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学生学习兴趣的提高对初中数学教学质量的提高有着重要意义。结合教学实践中的具体案例,对初中数学趣味化教学进行了探讨,提出教师应明确学生的主体地位,教学设计应情境化、真实化、趣味化,让学生体验到成功,趣味化通过巧妙用语亲近学生,重视课程开发与课程评价一体化的策略。
例谈初中数学趣味化教学
【摘 要】
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学生学习兴趣的提高对初中数学教学质量的提高有着重要意义。结合教学实践中的具体案例,对初中数学趣味化教学进行了探讨,提出教师应明确学生的主体地位,教学设计应情境化、
【机 构】
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贵州师范大学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年09期
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