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[摘
把握教学“四点”，知识能力并重
【摘 要】
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[摘 要] 三角形的内角和是三角形的重要性质，其对几何内容的学习极为重要. “三角形的内角和”的课堂教学需要处理好起点、生成点、发展点和提升点四个关键点，文章将结合新课标理念对其加以探究，提出相应的教学建议. [关键词] 三角形内角和;理性认知;探究;证明;例题 “三角形的内角和”是苏教版七年级下册的重要教学内容，该内容探讨的是三角形的一个重要性质，对三角形内角之间的关系有着深刻的揭示，也是后
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
[摘 要] 教学中，面对学生犯的错，假如仅告知正确答案，学生往往不能认识和理解错误，甚至会因为害怕犯错而进行掩盖. 因此，教师应转变观念，认识到错误也是一种可以利用的教学资源，让学生正确面对错误，并在错误中成长. [关键词] 初中数学;错误资源;有效利用 转变教学观念，正确地认识和 看待错误 学习的过程其实也是一个不断试错的过程，美国心理学家桑代克提出的试错理论认为所谓的学习过程就是动物
[摘 要] 在高速发展的信息时代，人们的生活、生产节奏都变得更快、更广，而效率就成了生活的一个主流话题，教育教学亦是如此. 面对教育教学现状，面对发生巨大变迁的社会大背景，我们有必要改变我们当下的教育教学方式，让我们的数学课堂变得更具生命力，让学生在课堂的学习中更高效、更快乐，达成减负高效的快乐学习. [关键词] 改变；主体；氛围；探究；能力 在新课程改革的背景下，教师在教育教学中，掀起了一场
[摘 要] 为了后续学习“式”的运算更加高效，在整式加减起始课教学时需要给出一些与整式相关的新概念，所以怎样让学生准确理解这些概念，并通过适量的练习深刻理解这些概念，值得教师在备课时认真构思. [关键词] 整式；单项式；多项式；教学立意；符号意识；必要讲授 笔者最近有机会执教“整式（第1课时）”的教学研究课，对该课时的教学有了较长时间的思考，本文梳理该课的教学流程，并跟进教学立意的解读，提供研
[摘 要] 数学素养是学生学习能力、品质的集中体现，初中数学新课程改革中就注重提升学生的数学核心素养，让学生能站在数学的角度来分析问题，做到思维严谨、逻辑清晰以及准确表达. 在教学过程中，教师要根据学生的具体情况培养学生的数学核心素养，从而提升学生的知识掌握程度和应用能力. 本文主要论述在教学过程中提升初中生数学核心素养的策略. [关键词] 初中数学；核心素养；教学过程；培养 在初中数学课程改
[摘 要] 教学“平方差公式”时，应高度重视方案设计，引导学生正确认识公式，并掌握公式. 同时，应在教学中渗透数学思想方法，提升学生的思维能力. 本文从活动设计、探究过程、公式符号和思想渗透四个层面思考其教学. [关键词] 乘法公式;活动;模型;思想;符号 乘法公式是在多项式乘法基础上，由一般到特殊总结出的公式，其作为苏科版七年级下册的重要内容，教学中需要学生不仅掌握公式的具体内容，还要掌握公
[摘 要] 图形面积的最大值是“二次函数与一元二次方程”的一个重要内容，也是一个难点，在常态的教学过程中，如何通过问题和问题链来引领学生的思维生长，如何通过课堂的变式来促进学生能力的提升是教师需要重点研究的关键点. 笔者结合文章谈谈如何通过问题和变式达成良好的教学效果. [关键词] 问题;变式;思维;图形面积的最大值;教学策略 在深入践行核心素养落地生根的过程中，我们要不断挖掘数学的学科价值和
如果有太多无效的GDP。再高的6DP也不能证明社会的财富在增加，经济在发展。 GDP究竟是什么?我们先来看它的定义——主要反映一定时期内，社会经济活动所创造的财富增加值总量， 举个例子，假定有电视机厂以500元的出厂价将产品卖给经销商，经销商经过选购、储运、展示等环节后，再以600元的零售价卖给了客户，此时，电视机增值了100元，而这个增加的100元就是GDP，若这种交换越多，GDP的数值
[摘 要] 数学模型在初中数学的学习过程中，不仅是一种模型，更是一种思想，对于学生而言，它不仅是一种数学方法，更是一种数学素养，所以学生应熟悉数学模型的建立与应用，深刻感悟模型建立与应用的一般步骤. [关键词] 数学模型;实际问题;数学教学 数学模型是连接数学知识与实际应用的桥梁，随着时代的发展与教育改革的不断深入，如今的数学教学更加重视与生活的联系及学生应用能力的发展，实际问题在数学问题中的
[摘 要] 以二次函数为背景命制的考題是中考的热点题型，该类问题一般与平面几何知识联系紧密，具有很强的综合性，求解需要一定的方法技巧. 文章对一道二次函数综合题展开解题探究，进行教学微设计，提出相应的教学建议. [关键词] 二次函数;几何;面积;模型;变式拓展 教学建议 二次函数是初中数学的重难点知识，上述是其中较为典型的与几何相联系的函数综合题，无论是考题结构，还是解题过程都具有一定的启示