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班主任展开班级管理时,需要对学生思想认知基础有科学评估,从不同角度展开管理探索,适时进行换位思考、创设 更多交流机会、参与各种管理活动、实施言传身教计划,都可以形成丰富管理成效。如果班主任教师能够与学生达成更多共识, 便可以创设和谐、积极、健康的班级环境,为学生学习生活创造良好条件。
“亲其师信其道”的基点探寻——高中班主任管理工作实践探索
【摘 要】
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班主任展开班级管理时,需要对学生思想认知基础有科学评估,从不同角度展开管理探索,适时进行换位思考、创设 更多交流机会、参与各种管理活动、实施言传身教计划,都可以形成丰富管理成效。如果班主任教师能够与学生达成更多共识, 便可以创设和谐、积极、健康的班级环境,为学生学习生活创造良好条件。
【机 构】
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包头市第九中学外国语学校
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年13期
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