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学生潜能的开发是学生学习质量得到进一步提高的重要保证，因此，如何开发高中生思想政治课学习潜能是每一个高中思想政治课教师都需要认真思考的问题。
一、要重视精研、精练、精思
高中政治课教师要进一步开放观念，不断变换自身角色，成为学生学习活动的合作者、指导者以及参与者。在政治课上要善于开发学生的潜能，使其在提高自身潜在能力的过程中，加深对高中政治课的理解。
1.教师要重视精研，成为教学理论的研究者和践行者
教师要通过树立以生为本的教育观，不断改变自己的教学方式和教学行为。要淡化对教材的过分依赖，灵活地处理教材，明确自己的教学要围绕学生潜能开发来进行，让我们的教学过程变成用教材去教，而不是去教教材。
教师要掌握学生的个性规律和特点，研究教育心理学，从而提高对学生潜能开发的时效性。教师要根据学生发展和内在潜能的需要，进一步提升自己的知识整合能力，深入研究相关的理论，以进一步丰富学识，满足学生对课程的需要。
2.教师要重视学生潜能的开发，在教学中进行精练
传统的教学模式在某种程度上阻碍着学生潜能的开发，我们要提高工作实效性，成为开发高中生潜能的智慧者。
在高中政治课堂中，教师对学生要仔细观察，在潜能开发实践中灵活运用新课改理念。在教学实践中要善于总结开发学生潜能的成功经验，进一步提高工作效率。同时，我们要因地制宜，开发各种思想品德课的教学素材以及教学资源，在这个过程中要不断激发学生的学习潜能，让学生主动参与进来，主动地思考、实践和探究。在授课当中，教师要勇于创新，使政治课堂呈现一种生机勃勃的动力，成为开发学生潜能的保障。
3.教师要成为教学发展的探索者就要精思
思想政治课的教师要经过大量的教学实践才能获得教学经验，但是教学经验的获得需要教师精思，才能形成自己独有的教学特色。精思既可以防止教师教学感受的流失，也会使教师的教学能力得到进一步提高。
二、教师要采用多种教学方法在思想政治课上开发学生的潜能
随着新课程教学改革的深入，思想政治课教学对教师提出了更高的要求。教师只有遵循教学规律，实施有效教学，才能让学生在新课改中知行得到统一，进一步开发自己的潜能。
1.在教学过程中，教师要巧妙处理引导和自主的关系
教师要在教学中巧妙引导，让学生能够在教学过程中自主进行学习、思考以及探究。如果教师引导过多或者引导过早就会阻碍学生的自主发现。但是如果教师在课堂上缺乏引导语言，也会让学生的思维处于无助的状态，同样会出现低效的教学状态。
2.教师采用的教学方法要适宜学生的学习方式
要想使学生的学习潜能能够得到有效开发，探究式学习方式是最有效的。但是，需要教师注意的是，课堂上的合作与探究要符合教材的特点，教师采用的教学方式也要能够使学生的探究式学习真正有效，防止做表面文章，要将学生现有的知识体系和学习新知、情感态度完整自然地融合起来。学生只有在积极的心态中进行学习，才能进一步开发自己的潜能。
3.教师可以采用课堂竞赛的方式开发学生的潜能
在高中思想政治课堂中，因为高中生思想活跃，眼界开阔，自主意识非常强，他们在课堂上有强烈的表现自己的欲望。因此，增强学生的主体参与意识，采用课堂竞赛的方式开发学生的潜能，是提高思想政治课教学实效的重要途径。
4.教师可以采用多媒体课件等多种教学手段开发学生的创新潜能
如何开发学生的创新能力已经成为教育工作者研究的重要课题。高中生的创新精力旺盛，好奇心强，教师要努力为学生提供良好的课堂条件开发学生的潜能。
教师要鼓励学生大胆质疑，强化创新动机。教师可以采用多媒体课件形式，积极引导学生质疑，变被动为主动，为学生的个性发展提供广阔空间。学生只有在这个过程中尝试解决了问题，才能拥有成功的快乐体验，提高创新兴趣。另外，教师要注意民主教学，创设宽松的氛围让学生能够将自己新奇的、与众不同的想法表达出来，从另一个角度激发学生积极主动的学习动机。同时，教师也要注意培养学生辩论分析的能力。在教学中，教师要善于从思想政治课中提炼适合辩论的主题，让学生用主动思维方式进行自主辩论，调动学生的积极性，开发创新潜能。
总之，只有教师努力创设各种和谐氛围，学生才能充分发挥自己的潜能，提高自身素质。
参考文献
［1］李劼.新课程下中学思想政治课学习方式的优化研究［D］.桂林：广西师范大学，2007.
［2］程颖.浅谈中学思想品德教育的几点措施［J］.魅力中国，2010（4）.
［3］刘少琴.“热”背景下的“冷”思考——关于思想政治新课程教学改革中的几点反思［J］.中国科教创新导刊，2010（2）.
（责任编辑 袁 妮）
一、要重视精研、精练、精思
高中政治课教师要进一步开放观念，不断变换自身角色，成为学生学习活动的合作者、指导者以及参与者。在政治课上要善于开发学生的潜能，使其在提高自身潜在能力的过程中，加深对高中政治课的理解。
1.教师要重视精研，成为教学理论的研究者和践行者
教师要通过树立以生为本的教育观，不断改变自己的教学方式和教学行为。要淡化对教材的过分依赖，灵活地处理教材，明确自己的教学要围绕学生潜能开发来进行，让我们的教学过程变成用教材去教，而不是去教教材。
教师要掌握学生的个性规律和特点，研究教育心理学，从而提高对学生潜能开发的时效性。教师要根据学生发展和内在潜能的需要，进一步提升自己的知识整合能力，深入研究相关的理论，以进一步丰富学识，满足学生对课程的需要。
2.教师要重视学生潜能的开发，在教学中进行精练
传统的教学模式在某种程度上阻碍着学生潜能的开发，我们要提高工作实效性，成为开发高中生潜能的智慧者。
在高中政治课堂中，教师对学生要仔细观察，在潜能开发实践中灵活运用新课改理念。在教学实践中要善于总结开发学生潜能的成功经验，进一步提高工作效率。同时，我们要因地制宜，开发各种思想品德课的教学素材以及教学资源，在这个过程中要不断激发学生的学习潜能，让学生主动参与进来，主动地思考、实践和探究。在授课当中，教师要勇于创新，使政治课堂呈现一种生机勃勃的动力，成为开发学生潜能的保障。
3.教师要成为教学发展的探索者就要精思
思想政治课的教师要经过大量的教学实践才能获得教学经验，但是教学经验的获得需要教师精思，才能形成自己独有的教学特色。精思既可以防止教师教学感受的流失，也会使教师的教学能力得到进一步提高。
二、教师要采用多种教学方法在思想政治课上开发学生的潜能
随着新课程教学改革的深入，思想政治课教学对教师提出了更高的要求。教师只有遵循教学规律，实施有效教学，才能让学生在新课改中知行得到统一，进一步开发自己的潜能。
1.在教学过程中，教师要巧妙处理引导和自主的关系
教师要在教学中巧妙引导，让学生能够在教学过程中自主进行学习、思考以及探究。如果教师引导过多或者引导过早就会阻碍学生的自主发现。但是如果教师在课堂上缺乏引导语言，也会让学生的思维处于无助的状态，同样会出现低效的教学状态。
2.教师采用的教学方法要适宜学生的学习方式
要想使学生的学习潜能能够得到有效开发，探究式学习方式是最有效的。但是，需要教师注意的是，课堂上的合作与探究要符合教材的特点，教师采用的教学方式也要能够使学生的探究式学习真正有效，防止做表面文章，要将学生现有的知识体系和学习新知、情感态度完整自然地融合起来。学生只有在积极的心态中进行学习，才能进一步开发自己的潜能。
3.教师可以采用课堂竞赛的方式开发学生的潜能
在高中思想政治课堂中，因为高中生思想活跃，眼界开阔，自主意识非常强，他们在课堂上有强烈的表现自己的欲望。因此，增强学生的主体参与意识，采用课堂竞赛的方式开发学生的潜能，是提高思想政治课教学实效的重要途径。
4.教师可以采用多媒体课件等多种教学手段开发学生的创新潜能
如何开发学生的创新能力已经成为教育工作者研究的重要课题。高中生的创新精力旺盛，好奇心强，教师要努力为学生提供良好的课堂条件开发学生的潜能。
教师要鼓励学生大胆质疑，强化创新动机。教师可以采用多媒体课件形式，积极引导学生质疑，变被动为主动，为学生的个性发展提供广阔空间。学生只有在这个过程中尝试解决了问题，才能拥有成功的快乐体验，提高创新兴趣。另外，教师要注意民主教学，创设宽松的氛围让学生能够将自己新奇的、与众不同的想法表达出来，从另一个角度激发学生积极主动的学习动机。同时，教师也要注意培养学生辩论分析的能力。在教学中，教师要善于从思想政治课中提炼适合辩论的主题，让学生用主动思维方式进行自主辩论，调动学生的积极性，开发创新潜能。
总之，只有教师努力创设各种和谐氛围，学生才能充分发挥自己的潜能，提高自身素质。
参考文献
［1］李劼.新课程下中学思想政治课学习方式的优化研究［D］.桂林：广西师范大学，2007.
［2］程颖.浅谈中学思想品德教育的几点措施［J］.魅力中国，2010（4）.
［3］刘少琴.“热”背景下的“冷”思考——关于思想政治新课程教学改革中的几点反思［J］.中国科教创新导刊，2010（2）.
（责任编辑 袁 妮）