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【摘 要】
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为了使数学建模教学能够顺利从专科向本科转型，文章从学生层次、培养目标、掌握知识要求三个方面分析了本科与专科数学建模教学的差异。根据所分析的情况，提出了优选教材、转变
【机 构】
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成都工业学院信息与计算科学系,电子科技大学数学科学学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2013年33期
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