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从我国高中生物教学的总体情况来看,学生被动学习的问题还是比较普遍的,也就是说,学生思维盲从于教师,行为依赖于教师,这种情况非常不利于学生发展.“授之以鱼,不如授之以渔”,教师应该教会学生独立学习的方法.这就要求高中生物教育工作者要充分利用体验式教学法,激发学生的主观能动性,促使学生乐于主动学习.