【摘 要】
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提起作文，许多学生就头痛，有时敲额头，皱眉头，咬笔头，好半天也开不了头。尽管教师反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，教师费劲唇舌难改学生搜肠刮肚的尴尬。那么，利用多媒
【机 构】
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湖南省耒阳市五里牌中心校火田完小 湖南 耒阳 421800
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提起作文，许多学生就头痛，有时敲额头，皱眉头，咬笔头，好半天也开不了头。尽管教师反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，教师费劲唇舌难改学生搜肠刮肚的尴尬。那么，利用多媒体的趣味性，可以激发学生的写作兴趣；运用多媒体的直观性，可以激发学生的想象的空间；利用多媒体的可控性，可以培养学生的观察能力；运用多媒体的网络优势，可以提高学生的作文评改能力。
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