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世界范围内的功利主义价值取向导致了人类精神的危机，近几十年来更有加剧的趋势，美国大学教育认为“器物”不是人的本质属性，高等教育应该培养完善的、具有行为规范和精神理念的“人”。美国大学教育采取提高人文学科课程在本科生教育中的比重、坚持以通识教育培养学生、增强学生人本关怀精神等措施来弥补人文教育的缺失现象。