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教师思辨式传道与学生问题意识培养是教与学传统方式在实践教学上的一种超越，也是实现高等教育“三维化”目标与社会结合的重要途径。本文以“保险理赔原则”为例，从思辨式传道方式：“三维化”教学实践、学生思辨式问题意识的培养，思辨式传道的客观基础：师生角色的重塑等方面对高等教育中金融学传统教学方式的创新进行了探索，以促进“三维化”课堂教学目标的达成。