数学建模在大学数学课程教学中的应用

来源 :新校园:上旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cn1976
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学在大学教育中是一门具有基础地位的课程,但学生在学习时难免觉得抽象、枯燥。通过数学建模将数学原理与现实问题联系起来,既激发学生兴趣,又能使学生更好地理解所学的知识,一举两得。
其他文献
伴随着科技的飞速发展,机械在农业生产中的应用非常广泛,农业机械新技术的应用增加了农业的生产效率,提升了劳动生产力,在推动我国农业发展的同时,也促进了经济的发展.文章中
摘 要:本文针对高职学生数学基础差、不喜欢学数学的现象引入任务驱动法的运用,结合教学实际介绍了其在高职数学教学的多种作用以及相应的教师的启迪方法。  关键词:任务驱动法;高职数学教学;直观;具体  高职学生数学基础普遍不好,对数学学习有一种恐惧的情绪。如何让高职学生喜欢数学,积极探索,营造轻松愉悦的学习过程是许多高职数学教师都在努力思考的问题。实践表明,让学生自己动手完成与教学内容有关的任务,能够
本文小议了黑龙江宝泉岭农场农机管理的情况,并预测了近年的农业机械化发展趋势。为农场农业机械行业的发展提供一定的参考。
摘 要:尊重学生差异,发展学生个性,是教育不可回避的话题,在初中物理班级教学中实施差异教学可以培养学生学习物理的能力,并可以激发学生对物理学科的兴趣,促进学生发展。  关键词:初中物理;差异教学    美国学者汤姆林森将差异教学定义为:一种根据学生不同的准备状态、学习风格和兴趣而不断调整变化教学内容和教学进程的教学,它需要教师预先积极地做好教学规划,目的在于保证每一位学生最大限度地实现最有效的学习