【摘 要】
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针对工科学生对基础理论课──理论力学学习的畏难心理，“知其然不知其所以然”，“理论易懂题难解”的现象，本文拟从改革定理公式讲授方式入手，使学生对众多的理论力学概念、公式
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针对工科学生对基础理论课──理论力学学习的畏难心理，“知其然不知其所以然”，“理论易懂题难解”的现象，本文拟从改革定理公式讲授方式入手，使学生对众多的理论力学概念、公式、公理、定理在一定的学习阶段有一个全面的了解。在习题课中，重点讲授分析过程及各种可能的解题方法、求解顺序，选择最优解题方案，深刻领会基本理论的精髓。将传统的按照教材内容由前到后，由特殊到一般的讲授方式，变为前后揉合交错，在不断的艺术性的重复中使学生加深理解。这样可以大大压缩课内学时，挖掘学生潜力，提高学习效率，更利于新形势下对人才的培养要求
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