论文部分内容阅读
现代职业教育首先是培养技术技能型人才，并有一个包括硕士、博士的完整的人才培养体系；现代职业教育涉及众多学科，单一方法已无法关照和揭示其本质，必须持一种“生态”观“跨界”去思考。其次是从样态到机制的聚焦，基于理论样态，包括概念、逻辑、范畴三个体系；基于实践机制，包括欠发达地区现代职业教育理论样态和实践机制、现代技工教育理论样态与实践机制、现代农村职业教育理论样态和实践机制三个样本。再次是关于课题内容结构，应该包含理论点、逻辑线、范畴面，从而形成体系。