【摘 要】
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随着教育理念的不断创新,对初中教师提出更高要求,教师不仅要保证教学效果,还要尽可能的减少学生学习压力,以学科育人的角度为学生打造高质量课堂.在中小学数学教育中,无论对于农村还是城市的学生,小学数学都属于基础知课程,而初中则是数学知识点的进一步延伸,针对农村学生做好中小学数学教学衔接,能够帮助学生巩固小学数学知识点,为初中数联系,根据农村学生成长特点,制定教学计划,在衔接中小学数学知识点的同时,帮助学生做好知识点的过渡,以此强化学生学习效率,促进学生全面发展.
【机 构】
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江苏省启东市惠萍初级中学 226200
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随着教育理念的不断创新,对初中教师提出更高要求,教师不仅要保证教学效果,还要尽可能的减少学生学习压力,以学科育人的角度为学生打造高质量课堂.在中小学数学教育中,无论对于农村还是城市的学生,小学数学都属于基础知课程,而初中则是数学知识点的进一步延伸,针对农村学生做好中小学数学教学衔接,能够帮助学生巩固小学数学知识点,为初中数联系,根据农村学生成长特点,制定教学计划,在衔接中小学数学知识点的同时,帮助学生做好知识点的过渡,以此强化学生学习效率,促进学生全面发展.
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