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摘要：《天气学》课程的教学，强调以学生为主体、教师为主导。MOOCs和“翻转课堂”的有机结合，形成了《天气学》教学过程的最大变革。通过《天气学》MOOCs课程的微视频和“翻转课堂”的使用，使得学生课前就能完成《天气学》知识的学习；课堂上采用多种教学模式：批判性思维的训练、探究性学习方法、启发式、研究式教学法等的使用，促成学生知识、能力、综合素质的协调发展。