【摘 要】
：
在科学技术高速发展的今天,信息技术正被更多的人所掌握,利用多媒体进行辅助教学能够起到事半功倍的效果.那么运用多媒体时应该注意哪些问题呢?rn“精”挑细选,不过多过滥rn
论文部分内容阅读
在科学技术高速发展的今天,信息技术正被更多的人所掌握,利用多媒体进行辅助教学能够起到事半功倍的效果.那么运用多媒体时应该注意哪些问题呢?rn“精”挑细选,不过多过滥rn在幼儿园的教育领域中,有许多知识是幼儿不能通过教师的语言讲解就能明白的.例如,科学课《老豆过生日》,从幼儿掌握的知识结构看,他们对科学性较强的知识不容易掌握,在他们看来豆类能够生产出豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品,这是他们从生活经验中得来的,美味酱油、上等豆油是他们平时能够接触到,但不太了解,通过教师讲解,幼儿基本上能够懂得这些东西是怎么生产出来的;但是豆类的产品怎么还有轮胎、帽子、油漆等幼儿就不太好理解了.为了让幼儿能够有一个比较系统、完整的认知过程,我们决定把这节课设置为多媒体教学,把一些不易于理解的、科学性较强的书面语言转换成动态的、具体形象的拟人化人物,通过他们的语言、动作、对话、旁白以及音乐的巧妙配合,让幼儿通过直觉感知所学的知识.教师通过运用多媒体的辅助教学,让幼儿轻松地获取了知识,并对一些比较难于理解的知识掌握得也很牢固.是不是所有的课程都需要用多媒体进行教学呢?回答是否定的.为了片面追求电化教学手段,有些教师绞尽脑汁,把无须设计的题材也强加于用多媒体进行教学,这样不仅要花费很多时间,还起不到正面作用.
其他文献
小学阶段是培养学生语言能力、提升学生英语水平、培养学生核心素养的关键时期.因此在小学英语教学过程中,老师要高度重视培养学生的核心素养,不断更新教学理念,创新教学方式
在幼儿园教育教学当中建构区,既可以丰富幼儿在实际教学中的主观体验,还可以使幼儿的动手能力以及建构技能得到很好的发展,更主要的是可以使幼儿在谦让、协商、相互交换的游
《幼儿园教育纲要》指出:“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”“保证幼儿每天适当地自主选择和
对于小学语文口语交际课的教学过程而言,不断调整与优化口语训练形式,在课堂上融入多样化的教学元素,引入各种开放化的口语交际话题,更加有助于口语训练效果的达成.教师要不
在小学语文教学中,文言文朗朗上口,篇幅短小,内容浅显,较为易懂.但对于小学生而言,由于文言文远离生活,语言比较晦涩,学习存在着一定的困难.为此,在实际教学中,教师要以激趣
阅读教学是提高学生语文核心素养的重要方式.在阅读教学中,不仅要让学生拥有基本的阅读技巧,还需要通过有效的教学,让学生充分走进文本,在阅读中实现和文本人物的充分接触、
随着社会的发展,信息技术逐 渐占据了我们的生活.在小学信息 技术教学过程中,要培养学生的信 息感知能力和相关的信息技术能力, 对于学生的发展十分有利.
数学作为学生学习的一门基础学科,在数学教学中有效引入“让学引思”教学理念更加符合现代化教学目标,在教学中有效突出学生这一教学主体,充分利用现代化教学手段去激发学生
不偏不倚,各有涉略—非纸笔测试内容全面化rn1.语境识字:融字于文,促语言实践rn识字与写字不能脱离语境孤立出来考查,而应该在具体的语言环境中进行运用,这样才能使学生真正
在新课程改革的教育环境中,当前的小学语文课堂教学获得了全新的教学发展方向.小学语文教师更加注重学生语文核心素养的培养.如何促进小学生在语文课堂中完成真实发生的学习