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思想品德课程的教学内容比较复杂，在教学过程之中教师要利用科学的教学方法渗透心理健康教育，帮助促进学生心理的健康发展。同时，课程改革要求教师在教学过程之中更多地考虑到学生的感受，尊重学生的学习主体性。因此，在小学思想品德教学之中，教师要紧跟时代发展的步伐，用科学的教学方法渗透心理健康教育。
一、帮助学生树立正确的道德认识
在小学思想品德教育之中，笔者认为首先应该帮助学生树立正确的道德认识，让学生看清楚什么是真善美，什么是假恶丑，帮助提高学生辨别是非的能力。通过这样的方式可以帮助学生树立起正确的人生观、世界观还有价值观，在学生以后的人生发展过程之中为学生指明前进的方向，促进学生心理健康发展。
现代科学技术的不断发展为我们教育的进步提供了良好的条件，多媒体技术的不断进步为课堂教学情境的营造提供了更好的选择。比如说，笔者在教导学生明礼诚信内容的时候就有意识地使用多媒体技术帮助教学。通过互联网，笔者找到了《曾子杀猪》的相关视频，在上课的时候笔者首先让学生们观看这个视频。在开始观看视频之前笔者会问学生一个问题：“同学们，你们觉得什么才是诚信呢？在《曾子杀猪》这个故事里面，你觉得你学到了写什么呢？”在看完视频之后学生们都感慨良多，有的说父亲做得对，要通过自己的行为给孩子树立一个良好的榜样，这样孩子以后在人生的道路上遇到問题的时候才能够选择正确的前进方向;有的学生说这就是诚信，既然是答应的事情就一定要做好，这是我们刚学的那个成语“一诺千金”的意思。古人说的好：“言必信，行必果。”在相互交往的过程之中，我们一定要做到真诚待人。因此，笔者在教学过程之中更多的是引导学生进行思考，而不是直接告诉学生答案，通过这一方式可以帮助学生树立起正确的思想道德观念，让学生认识到什么是真善美，什么是假恶丑，为学生的长远发展打下坚实的基础。
二、营造良好的环境促进学生的发展
环境对一个人会产生比较大的影响。在潜移默化之中，学生的各个方面都会因为环境的影响而产生比较大的改变。因此，教师应该有意识地营造一个良好的学习环境，帮助促进学生健康心理的发展。笔者认为，学校应该有意识地营造好学积极的学风，重视校园内部教学环境的设置营造，在无形之中促进学生心理的健康发展。笔者在实际工作之中发现学生的心理发展其实和其生活和学习环境之间存在着巨大的联系，多使用鼓励的方式教育学生明显比批评的方式取得的效果要好。笔者教学的时候更喜欢用生动的例子激发学生的思考热情。在上课之前笔者有意识抛弃传统的课堂导入，在上课之前通过小品、视频或者动画等进行导入。比如说有这样一个视频，两个朋友之间因为意见不合相互责备，最终意见不仅没有得到统一，同时还产生了很多新的矛盾。在看完这个视频之后笔者问学生们，“同学们，你觉得视频里面两个人做得对么？如果不对的话，那是为什么呢？如果你觉得是正确的话，那又是为什么呢？学生们都认为两个人不应该因为意见不合而产生矛盾，他们应该及时进行沟通，就意见不统一的地方相互探讨。相互责备对于问题的解决起不到一点促进的作用。而且人与人之间的相处应该以团结和谐为主，遇到问题的时候应该相互沟通和交流来解决问题。很明显，视频给学生的心理留下了比较深刻的影响，学生通过自己的思考就学到了课本教材之中的内容。除了用视频、小品等营造良好的学习环境之外，笔者还会在课堂上留出一些时间让学生就一些事情说说看自己的意见，即让学生自己说一件事情，同时加上自己对于这件事情的看法。在学生说完之后再让学生们进行集体讨论，这样不仅可以帮助激发学生的学习兴趣，同时还能够锻炼学生的口语表达能力，可以说是一举两得。
三、用情感去感染学生
小学生因为年龄、阅历还有认知等因素的限制，在其行为之中，情感仍然占据着比较重要的地位。因此，在小学思想品德教学之中教师要注意运用情感去感染学生，让学生受到积极的情感感染。小学思想品德教材之中有着很多的案例，通过对案例的深入解读，可以进一步帮助提高学生的认知，让学生体会案例之中蕴藏的情感。
举个例子来讲，小学思想品德教学之中有《敬礼，五星红旗》这篇课文，其主要内容是说在20世纪80年代的时候有一群小学生出国交流，他们都是少先队员。有一次他们出门要上车的时候突然看到了我们的五星红旗，这个时候他们集体停了下来给国旗敬礼。这篇课文要教导学生的就是一定要热爱祖国，维护国家荣誉是我们每一个人的责任。在教学过程中，笔者为了让学生更好地体会课文之中的情感，就让学生在课前提前搜集相关的资料，比如图片、文字还有视频等，最后笔者发现学生自己搜集到的资料比教师掌握的还要多，在搜集资料的过程之中学生们对于国家和国旗的情感大大加深，在无形之中大大提升了我们的心理健康教育质量。
四、给学生树立一个好的榜样
小学生的模仿能力其实是很强的，他们会观察一些对象，然后在自己的行为和动作之中表现出来。我们可以通过科学的方式帮助学生将一些优秀的行为内化成为学生自己的心理品质，帮助提高学生的综合素质。而教师其实就是学生最好的榜样，在某种程度上来说，教师对学生的影响作用其实比其父母还要大。因此，教师在日常教学和生活过程之中一定要注意自己的一言一行，给学生树立起一个良好的榜样。同时，优秀的人物，如伟人、英雄等都可以是学生的榜样，教师要有意识地引导学生树立起向榜样学习的观念，促进学生心理的健康发展。
总而言之，小学思想品德课程之中心理健康教育的渗透对学生的发展会产生十分重要的影响，广大教育工作者对此要给予积极的重视。
一、帮助学生树立正确的道德认识
在小学思想品德教育之中，笔者认为首先应该帮助学生树立正确的道德认识，让学生看清楚什么是真善美，什么是假恶丑，帮助提高学生辨别是非的能力。通过这样的方式可以帮助学生树立起正确的人生观、世界观还有价值观，在学生以后的人生发展过程之中为学生指明前进的方向，促进学生心理健康发展。
现代科学技术的不断发展为我们教育的进步提供了良好的条件，多媒体技术的不断进步为课堂教学情境的营造提供了更好的选择。比如说，笔者在教导学生明礼诚信内容的时候就有意识地使用多媒体技术帮助教学。通过互联网，笔者找到了《曾子杀猪》的相关视频，在上课的时候笔者首先让学生们观看这个视频。在开始观看视频之前笔者会问学生一个问题：“同学们，你们觉得什么才是诚信呢？在《曾子杀猪》这个故事里面，你觉得你学到了写什么呢？”在看完视频之后学生们都感慨良多，有的说父亲做得对，要通过自己的行为给孩子树立一个良好的榜样，这样孩子以后在人生的道路上遇到問题的时候才能够选择正确的前进方向;有的学生说这就是诚信，既然是答应的事情就一定要做好，这是我们刚学的那个成语“一诺千金”的意思。古人说的好：“言必信，行必果。”在相互交往的过程之中，我们一定要做到真诚待人。因此，笔者在教学过程之中更多的是引导学生进行思考，而不是直接告诉学生答案，通过这一方式可以帮助学生树立起正确的思想道德观念，让学生认识到什么是真善美，什么是假恶丑，为学生的长远发展打下坚实的基础。
二、营造良好的环境促进学生的发展
环境对一个人会产生比较大的影响。在潜移默化之中，学生的各个方面都会因为环境的影响而产生比较大的改变。因此，教师应该有意识地营造一个良好的学习环境，帮助促进学生健康心理的发展。笔者认为，学校应该有意识地营造好学积极的学风，重视校园内部教学环境的设置营造，在无形之中促进学生心理的健康发展。笔者在实际工作之中发现学生的心理发展其实和其生活和学习环境之间存在着巨大的联系，多使用鼓励的方式教育学生明显比批评的方式取得的效果要好。笔者教学的时候更喜欢用生动的例子激发学生的思考热情。在上课之前笔者有意识抛弃传统的课堂导入，在上课之前通过小品、视频或者动画等进行导入。比如说有这样一个视频，两个朋友之间因为意见不合相互责备，最终意见不仅没有得到统一，同时还产生了很多新的矛盾。在看完这个视频之后笔者问学生们，“同学们，你觉得视频里面两个人做得对么？如果不对的话，那是为什么呢？如果你觉得是正确的话，那又是为什么呢？学生们都认为两个人不应该因为意见不合而产生矛盾，他们应该及时进行沟通，就意见不统一的地方相互探讨。相互责备对于问题的解决起不到一点促进的作用。而且人与人之间的相处应该以团结和谐为主，遇到问题的时候应该相互沟通和交流来解决问题。很明显，视频给学生的心理留下了比较深刻的影响，学生通过自己的思考就学到了课本教材之中的内容。除了用视频、小品等营造良好的学习环境之外，笔者还会在课堂上留出一些时间让学生就一些事情说说看自己的意见，即让学生自己说一件事情，同时加上自己对于这件事情的看法。在学生说完之后再让学生们进行集体讨论，这样不仅可以帮助激发学生的学习兴趣，同时还能够锻炼学生的口语表达能力，可以说是一举两得。
三、用情感去感染学生
小学生因为年龄、阅历还有认知等因素的限制，在其行为之中，情感仍然占据着比较重要的地位。因此，在小学思想品德教学之中教师要注意运用情感去感染学生，让学生受到积极的情感感染。小学思想品德教材之中有着很多的案例，通过对案例的深入解读，可以进一步帮助提高学生的认知，让学生体会案例之中蕴藏的情感。
举个例子来讲，小学思想品德教学之中有《敬礼，五星红旗》这篇课文，其主要内容是说在20世纪80年代的时候有一群小学生出国交流，他们都是少先队员。有一次他们出门要上车的时候突然看到了我们的五星红旗，这个时候他们集体停了下来给国旗敬礼。这篇课文要教导学生的就是一定要热爱祖国，维护国家荣誉是我们每一个人的责任。在教学过程中，笔者为了让学生更好地体会课文之中的情感，就让学生在课前提前搜集相关的资料，比如图片、文字还有视频等，最后笔者发现学生自己搜集到的资料比教师掌握的还要多，在搜集资料的过程之中学生们对于国家和国旗的情感大大加深，在无形之中大大提升了我们的心理健康教育质量。
四、给学生树立一个好的榜样
小学生的模仿能力其实是很强的，他们会观察一些对象，然后在自己的行为和动作之中表现出来。我们可以通过科学的方式帮助学生将一些优秀的行为内化成为学生自己的心理品质，帮助提高学生的综合素质。而教师其实就是学生最好的榜样，在某种程度上来说，教师对学生的影响作用其实比其父母还要大。因此，教师在日常教学和生活过程之中一定要注意自己的一言一行，给学生树立起一个良好的榜样。同时，优秀的人物，如伟人、英雄等都可以是学生的榜样，教师要有意识地引导学生树立起向榜样学习的观念，促进学生心理的健康发展。
总而言之，小学思想品德课程之中心理健康教育的渗透对学生的发展会产生十分重要的影响，广大教育工作者对此要给予积极的重视。