【摘 要】
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日前，国际劳工组织（ILO）发布研究报告《变化世界中的职教教师和培训者：高质量教师培训体系的必要因素》。报告提出，为应对当前的就业危机以及技能供给与劳动力市场需求间的不匹配问题，TVET日益成为国家教育体系和技能发展议程的重要因素。而高质量TVET的发展在很大程度上依赖于教师和培训者以及教师培训项目的质量。然而，目前的职教教师培训在结构、适切性、课程和教学、创新性等方面都存在一些问题，没有能够确保
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日前，国际劳工组织（ILO）发布研究报告《变化世界中的职教教师和培训者：高质量教师培训体系的必要因素》。报告提出，为应对当前的就业危机以及技能供给与劳动力市场需求间的不匹配问题，TVET日益成为国家教育体系和技能发展议程的重要因素。而高质量TVET的发展在很大程度上依赖于教师和培训者以及教师培训项目的质量。然而，目前的职教教师培训在结构、适切性、课程和教学、创新性等方面都存在一些问题，没有能够确保职教教师成为一个有较好发展前景和吸引力的职业。针对这些问题，报告提出，要重建TVET教师培训体系，这一新体系包含4个支柱、12个关键因素。支柱一为结构和适切性，涉及如下三个因素：因素一——为教师和培训者提供四阶段培训；因素二——在培训与行业间建立密切联系；因素三——确保教师和培训者参与TVET体系的设计和改革。支柱二为反映性和包容性，涉及如下三个因素：因素四——把创业教育纳入教师培训中；因素五——设计性别均衡的包容性培训项目；因素六——运用以学生为中心的、灵活的培训方法，满足个体的多样化学习需求。支柱三为创新和进步，涉及如下三个因素：因素七——培训中运用工作场所中的新兴科技和创新；因素八——把教学创新纳入到技能发展中；因素九——关注教师和培训者的核心技能。支柱四为表达和沟通，涉及如下三个因素：因素十——建立社会合作伙伴参于教师培训的对话机制；因素十一——提高教师和培训者对于劳动力市场不平等及自己劳动权利的意识；因素十二——发展教师和培训者的知识共享网络。
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摘 要 针对云计算产业链中云平台、云服务、云终端等环节，开展云计算产业人才需求分析。以职业岗位、典型工作任务、实际工作过程等为切入点，找准高等职业教育云计算技术与应用专业的人才培养定位，综合考量创新思维、人文素养、职业能力、创业基础、技术创新应用能力等要素，构建创新创业教育与专业深度融合的课程体系，为高等职业院校开设云计算技术与应用专业提供参考。 关键词 高等职业教育；云计算专业；课程体系 中
2014年7月26日，首届全国技工院校校长论坛在海南三亚召开。来自全国各地技工院校的100多位院校长及专家学者参加论坛。人力资源社会保障部职业能力建设司司长张立新在发言中指出，技工院校要实现转型发展，必须做到六个“坚持”：坚持“守土有责”、坚持就业导向、坚持校企合作、坚持课程改革、坚持多元办学、坚持立德树人。他从三方面阐述了推进技工院校改革转型的主要举措：一是完善政策支持，包括落实办学自主权、解决
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摘 要 从习近平总书记对职业教育工作做出重要指示和国家相关政策对产教融合、校企合作提出的要求入手，分析出产教融合成为当前高等教育改革发展的重大议题，并实施新时代产教融合、校企合作创新模式，即东北两省“一企三校”合作发展共同体。“一企三校”合作发展共同体在人才培养、专业建设、实习基地建设、师资队伍建设等方面共建共享，取得了良好效果。 关键词 新时代；产教融合；校企合作；一企三校 中图分类号 G7