【摘 要】
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一、三维教学目标未得到有效结合在实际的课堂教学中，教师往往以教材学习目的为中心，采用简单描述、重复记忆、强化训练的方法进行教学，不能将知识与技能、过程与方法、情感态度
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一、三维教学目标未得到有效结合在实际的课堂教学中，教师往往以教材学习目的为中心，采用简单描述、重复记忆、强化训练的方法进行教学，不能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标进行有效结合，并建立起相关外在与内在的联系。二、未能充分发挥学生学习主动性在课堂上，教师采取灌输式对白、学生非自主式学习是一种普遍现象，学生在被动学习情境中，不能被激发出学习积极性，发挥学习主动性，导致很难有效理解与内化所学知识，无法将知识学习和意义的建构、能力的发展、情感态度价值观的学习进行有效整合。
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