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摘 要： 高中化学的实验教学中，演示实验的出现，具有很多积极的意义。因此，作为高中化学教师，应当结合教学实践，有效地将演示实验教学运用到课堂教学中，实现良好的教学效果。
关键词： 高中化学；演示实验；意义；对策
化学是一门建立在实验基础之上的学科。对于高中化学的教学而言，实验教学显得尤其重要，它不仅能够提高学生的实践能力和探索能力，还能够激发学生对化学学习的热情和兴趣，促进高中化学教学的改革和发展。但是，在实际的教学实践中，并不是所有的高中院校都能够开展有效的化学实验，对于一些小城镇或者农村地区的学校而言，由于受到实验基础设施以及实验器材的影响，化学实验的开展难度较大。在这样的条件之下，演示实验的开展显得格外重要。相比较实践操作的化学实验而言，演示实验的开展显得更加的容易。因此，高中化学教师应当结合教学实际的需要，适时开展演示实验，全面提高高中化学教学的有效性。
一、 高中化学教学中演示实验开展的重要性和必要性
从根本上讲，在高中化学的教学中开展演示实验，具有很多积极的意义。演示实验是高中化学实验教学中最直观、最简便的操作手段，而演示实验的开展，可以最大限度地调动学生化学学习的积极性和主动性，丰富高中化学教学的内容，实现良好的实验教学效果。
（一） 演示实验可以弥补高中化学实验教学的不足
高中化学实验教学开展难度大、实验教学严重不足是当前高中化学教学普遍面临的一个问题。而在传统的教学模式之下，很多高中化学教师对实验教学都没有予以足够的重视。一方面，操作实验并不是学生考试过程中的必考内容，因此，纯理论的高中化学教学成为教师教学的主要模式；另一方面，对于考试过程中会遇到的一些实验内容，往往都是考核部分化学实验过程中需要的器材、实验顺序等等，而对于这样的考核，教师完全可以通过让学生死记硬背实验流程，实验器材的方式加以实现。这样的实验教学模式，难以满足现代学生多样化的需求，因此，演示实验在高中化学实验教学中的运用，可以最大限度地弥补高中化学实验教学的不足，促进高中化学实验教学的改革和创新。
（二） 演示实验可以规避部分高危化学实验给学生带来的危险
在高中化学的实验教学中，部分化学实验是具有较高危险性的。如关于硫酸的化学反应和化学实验，都具有较高的危险性。对于这样的化学实验，为了安全起见，教师可以通过演示实验的方式，让学生通过观看相应的化学现象和化学反应，有效地规避这些高危化学实验给学生带来的危险。
（三） 演示实验是创新高中化学实验教学的重要途径
在高中化学的教学中，如果教师对学生进行的纯理论化的教学，那势必会影响学生的学习兴趣和学习积极性的提升。而如果教师的所有有关实验的课堂教学内容，都带领学生到实验室开展实验教学，由于教学时间的限制，教师也难免会觉得心有余而力不足。在这样的情况之下，演示实验的开展显得格外重要。虽然在演示实验的过程中，学生不能够亲手操作，但可以通过观看相应的化学反应，获得更多的知识和体现，有效地弥补化学实验不足的现状，创新高中化学实验教学的途径和方法。
二、 高中化学教学中演示实验的运用对策
从以上的分析我们可以看出：在高中化学的教学中，演示实验教学的运用，具有很多积极的意义。因此，作为高中化学教师，应当结合自身的教学实践情况，有效地结合演示实验，促进高中化学教学的全面发展。
（一） 利用演示实验进行课堂教学导入
在高中化学的教学过程中，课堂教学的导入是一个重要的环节。一个有效的教学导入，可以在瞬间吸引学生的注意力，让学生快速进入状态，促进学生学习效率的提升。对于高中化学的课堂教学导入而言，笔者认为：教师可以充分运用演示实验进行课堂教学导入。这样的导入方式，有几大优势：首先是演示实验可以给学生的视觉带来极大的冲击力，让学生在观看演示实验的过程中，对即将讲授的教学内容产生极大的兴趣，促进学生学习效率的提升；其次，演示实验作为课堂教学导入，可以促进学生对教学内容的认识和了解，使一些化学反应和化学变化显得更加的直观。因此，教师应当充分运用演示实验进行课堂导入，通过简短的演示实验，实现意想不到的教学效果。这种演示实验，可以是教师亲手操作实验的方式，也可以通过多媒体辅助教学的方式，达到演示实验的教学目的。
（二） 利用演示实验，解决化学实验不足的现状
高中化学的实验教学不足，是一个普遍存在的问题。在课堂教学的过程中，化学教师应当充分结合演示实验，有效地解决当前高中化学实验教学不足的现状。例如，对于一些高危的化学实验，为了尽可能地保证学生的安全，教师可以通过演示实验的方式，来实现实验教学目的。而对于一些实验器材和实验设备不足的学校，教师可以结合演示实验，解决实验教学存在的问题和不足。而对于教师的演示实验而言，可以是多种多样的。无论是亲手操作的演示实验还是多媒体辅助教学的演示实验，都可以对学生的视觉产生一定程度的冲击力，促进学生学习效率的提升。
三、 高中化学演示实验运用过程中需注意的问题
虽然演示实验在高中化学实验教学中具有很多积极的意义。但是，凡事皆有度，对于高中化学的演示实验教学而言，在运用的过程中，需要注意以下问题：演示实验不能代替操作实验，只能作为高中化学实验教学的辅助，这是所有化学教师必须面对的一个问题。部分教师在教学的过程中，为了图方便，会将演示实验作为自己实验教学的主要手段，让演示实验代替操作实验，这是不可取的。学生实践能力的提升，有赖于操作实验，因此，任何时候，演示实验都不可能取代操作实验而独立存在。
总而言之，高中化学的实验教学中，演示实验的出现，具有很多积极的意义。因此，作为高中化学教师，应当结合教学实践，有效地将演示实验教学运用到课堂教学中，实现良好的教学效果。
參考文献：
[1] 王雄.高中化学演示实验教学浅议[J].新教育，2012，8（15）：76-77.
[2] 康丽.新课程下高中化学演示实验的教学情况及改进的研究[D].西安：陕西师范大学，2013：11-12.
关键词： 高中化学；演示实验；意义；对策
化学是一门建立在实验基础之上的学科。对于高中化学的教学而言，实验教学显得尤其重要，它不仅能够提高学生的实践能力和探索能力，还能够激发学生对化学学习的热情和兴趣，促进高中化学教学的改革和发展。但是，在实际的教学实践中，并不是所有的高中院校都能够开展有效的化学实验，对于一些小城镇或者农村地区的学校而言，由于受到实验基础设施以及实验器材的影响，化学实验的开展难度较大。在这样的条件之下，演示实验的开展显得格外重要。相比较实践操作的化学实验而言，演示实验的开展显得更加的容易。因此，高中化学教师应当结合教学实际的需要，适时开展演示实验，全面提高高中化学教学的有效性。
一、 高中化学教学中演示实验开展的重要性和必要性
从根本上讲，在高中化学的教学中开展演示实验，具有很多积极的意义。演示实验是高中化学实验教学中最直观、最简便的操作手段，而演示实验的开展，可以最大限度地调动学生化学学习的积极性和主动性，丰富高中化学教学的内容，实现良好的实验教学效果。
（一） 演示实验可以弥补高中化学实验教学的不足
高中化学实验教学开展难度大、实验教学严重不足是当前高中化学教学普遍面临的一个问题。而在传统的教学模式之下，很多高中化学教师对实验教学都没有予以足够的重视。一方面，操作实验并不是学生考试过程中的必考内容，因此，纯理论的高中化学教学成为教师教学的主要模式；另一方面，对于考试过程中会遇到的一些实验内容，往往都是考核部分化学实验过程中需要的器材、实验顺序等等，而对于这样的考核，教师完全可以通过让学生死记硬背实验流程，实验器材的方式加以实现。这样的实验教学模式，难以满足现代学生多样化的需求，因此，演示实验在高中化学实验教学中的运用，可以最大限度地弥补高中化学实验教学的不足，促进高中化学实验教学的改革和创新。
（二） 演示实验可以规避部分高危化学实验给学生带来的危险
在高中化学的实验教学中，部分化学实验是具有较高危险性的。如关于硫酸的化学反应和化学实验，都具有较高的危险性。对于这样的化学实验，为了安全起见，教师可以通过演示实验的方式，让学生通过观看相应的化学现象和化学反应，有效地规避这些高危化学实验给学生带来的危险。
（三） 演示实验是创新高中化学实验教学的重要途径
在高中化学的教学中，如果教师对学生进行的纯理论化的教学，那势必会影响学生的学习兴趣和学习积极性的提升。而如果教师的所有有关实验的课堂教学内容，都带领学生到实验室开展实验教学，由于教学时间的限制，教师也难免会觉得心有余而力不足。在这样的情况之下，演示实验的开展显得格外重要。虽然在演示实验的过程中，学生不能够亲手操作，但可以通过观看相应的化学反应，获得更多的知识和体现，有效地弥补化学实验不足的现状，创新高中化学实验教学的途径和方法。
二、 高中化学教学中演示实验的运用对策
从以上的分析我们可以看出：在高中化学的教学中，演示实验教学的运用，具有很多积极的意义。因此，作为高中化学教师，应当结合自身的教学实践情况，有效地结合演示实验，促进高中化学教学的全面发展。
（一） 利用演示实验进行课堂教学导入
在高中化学的教学过程中，课堂教学的导入是一个重要的环节。一个有效的教学导入，可以在瞬间吸引学生的注意力，让学生快速进入状态，促进学生学习效率的提升。对于高中化学的课堂教学导入而言，笔者认为：教师可以充分运用演示实验进行课堂教学导入。这样的导入方式，有几大优势：首先是演示实验可以给学生的视觉带来极大的冲击力，让学生在观看演示实验的过程中，对即将讲授的教学内容产生极大的兴趣，促进学生学习效率的提升；其次，演示实验作为课堂教学导入，可以促进学生对教学内容的认识和了解，使一些化学反应和化学变化显得更加的直观。因此，教师应当充分运用演示实验进行课堂导入，通过简短的演示实验，实现意想不到的教学效果。这种演示实验，可以是教师亲手操作实验的方式，也可以通过多媒体辅助教学的方式，达到演示实验的教学目的。
（二） 利用演示实验，解决化学实验不足的现状
高中化学的实验教学不足，是一个普遍存在的问题。在课堂教学的过程中，化学教师应当充分结合演示实验，有效地解决当前高中化学实验教学不足的现状。例如，对于一些高危的化学实验，为了尽可能地保证学生的安全，教师可以通过演示实验的方式，来实现实验教学目的。而对于一些实验器材和实验设备不足的学校，教师可以结合演示实验，解决实验教学存在的问题和不足。而对于教师的演示实验而言，可以是多种多样的。无论是亲手操作的演示实验还是多媒体辅助教学的演示实验，都可以对学生的视觉产生一定程度的冲击力，促进学生学习效率的提升。
三、 高中化学演示实验运用过程中需注意的问题
虽然演示实验在高中化学实验教学中具有很多积极的意义。但是，凡事皆有度，对于高中化学的演示实验教学而言，在运用的过程中，需要注意以下问题：演示实验不能代替操作实验，只能作为高中化学实验教学的辅助，这是所有化学教师必须面对的一个问题。部分教师在教学的过程中，为了图方便，会将演示实验作为自己实验教学的主要手段，让演示实验代替操作实验，这是不可取的。学生实践能力的提升，有赖于操作实验，因此，任何时候，演示实验都不可能取代操作实验而独立存在。
总而言之，高中化学的实验教学中，演示实验的出现，具有很多积极的意义。因此，作为高中化学教师，应当结合教学实践，有效地将演示实验教学运用到课堂教学中，实现良好的教学效果。
參考文献：
[1] 王雄.高中化学演示实验教学浅议[J].新教育，2012，8（15）：76-77.
[2] 康丽.新课程下高中化学演示实验的教学情况及改进的研究[D].西安：陕西师范大学，2013：11-12.