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针对一年级学生识字量大，掌握不牢固这一难题，我在教学中进行了初步研究，尝试着用一些小策略增强学习汉字的趣味性，使学生能够较为轻松高效地学习汉字。
激发一年级学生主动识字的小策略
【摘 要】
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针对一年级学生识字量大，掌握不牢固这一难题，我在教学中进行了初步研究，尝试着用一些小策略增强学习汉字的趣味性，使学生能够较为轻松高效地学习汉字。
【机 构】
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北京市朝阳区兴隆小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2009年11期
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