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小学高段的习作教学应注重培养小学生的评改能力，本文简要分析如何培养高年级小学生的习作评改能力，以此为中心，找到并研究高段小学生习作批改中出现的问题，将高段小学生个别、随意的评改行为，将其转变为有目的、有组织、有方法的习作评改行为，同时提出高段小学生自我评改的相应策略，激发小学生习作评改的兴趣和对评改能力的培养。r