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【摘要】精致管理、精致办学是时代发展的要求。精致管理是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理。学校办学，最忌千校一面，要不断探索教育规律，挖掘学生潜能，发挥学校优势，展示办学特色。精致管理要求既注重细节、过程，又重视结果。要在常规管理、特色办学、沟通协调中，体现细节管理。
【关键词】细节管理 精致管理 特色教育 沟通协调
一所学校其实就像一个人，芸芸众生，各有千秋。就如女人，其风姿华韵，是各有不同的。有的是大家闺秀，有的是小家碧玉。然而，无论如何，只要是一个精致的美人，她总是美目盼兮，巧笑倩兮，令人怦然心动。她的精致在于的她的独特魅力，是别人难以企及的，如果东施效颦就不讨人喜欢了。同样，一所精致文化底蕴深厚的学校，它一定是一所注重过程管理，彰显办学特色的学校。
我认为，所谓精致治校应该是相对于粗放治校而提出的。大多数学校都有自己的办学理念，但如果只停留于一个口号，就显得粗放。只有把理念贯穿于日常管理之中，才会彰显精致。
精致管理、精致办学是时代发展的要求。精致管理是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理。精致管理要求既注重细节、过程，又重视结果，要求质量与效益同步提高，教育投入与教育产出均衡。精致管理、精致办学要求学校的管理从“经验型”向“科学型”、从“粗放型”向“精致型”转变，从而提升效能。
如何精致管理学校？如何提升学校的质量、品牌？首先，校长要独具慧眼，争创一流，追求卓越。其次，校长要排除万难，不屈不挠，励精图治。再次，校长要严谨治校，精巧细致，无怨无悔。困难面前，校长是主心骨，他不能退缩，不能恐惧，只能凭着自己的激情，责任和智慧，带领全体师生员工勇往直前。不同的校情，会催生不同的办学理念，路走对了，学校必然是鸿图大展，春风得意，前程万里。
老子说过：“为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难
于其易，为大于其细。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”它告诉我们：难事是从容易的那一步一点一点做起的，大事也是从细枝末节一点一点做起的。近年来，我在学校管理中开阔视野，关注细节，注重过程实践，收获了精致管理带来的喜悦。我所工作的学校原来只是普遍的乡镇完中，九年前，我到校工作时，遇到了许多困难。但我没有随波逐流，也没有安于现状，而是迎难而上，努力探索提升学校发展的途径。如今，我校已晋升为省二级达标学校，还曾获得福建省先进教工之家、福建省文明学校的荣誉称号。回首往昔，关山重重；喜看今朝，轻舟已过。因此，我对精致治校感受颇深，也深刻领悟到它的内涵，现将一些心得体会与大家共享。我认为，精致治校要从以下三方面入手：
一、常规管理中，体现细节管理
教育者的职责是教书育人，无论是教书，还是育人，都要紧紧扭住常规不放松。常规管理抓细节，体现的是精神，校长应以良好的精神状态激励教师，以负责的态度做好每一件事情，形成一丝不苟，严谨治学的好习惯。我们所面对的每个学生都有其独特的个性，他们的欢笑，他们的烦恼是各不相同的。我们只有尊重个性差异，让学生认识自我，发现自我，实现自我，我们的教育才会获得成功。
德育工作方面，应该根据学生的年龄特点、心理特点进行细致的有针对性的思想教育。人心隔肚皮，学生若不向老师敞开心扉，那师生之间就如同隔着一堵墙，教师是难以逾越的。因此，情感交流极为重要，攻心为上，谁能亲近学生，打开学生的心扉，与学生平等对话，谈笑风生，谁的工作就会事半功倍。名师出高徒，教师的激励很重要，融洽的师生情感交流会创造一种和谐的教与学的氛围。校长应要求教师用心记住特殊学生的情况，如同一位气象专家，通过学生脸部的表情，观察他内心的波澜起伏和阴晴变化。每届大考，毕业班学生学习压力大，紧张在所难免，甚至，有的学生茶饭不思，寝食难安。作为校长，除了开学生大会、学生座谈会之外，我还会深入到学生中去，个别谈心，以减缓学生的心理压力，让他们带着校长姐姐的鼓励，充满信心地走进考场。
《礼记》曰：“学然后知不足，教然后知困。”学校要求教师要善于学习，与时俱进，做一条流动的河，不断更新自己，提升自己。教学方面，为了加强课堂实效性，校长要狠抓集体备课环节，要求教师在规定时间内提高备课效率，同时，校长要深入到教师当中，了解情况，解决问题。课堂上，严格规范课堂流程和教师的日常教学用语，展现教师良好的精神风貌和专业素养。注重教学常规检查，对工作不到位的老师，我会找他个别交谈；对工作出色的教师，我会在大会上表扬，以树立榜样。不管课程怎么改，常规这一有效的武器都不能丢。我们要建立高效的课堂，就要想方设法让学生有学习的欲望，有学习的成效。只有学生喜欢学，教师喜欢教，我们的教学才能立于不败之地。
二、特色教育中，体现细节管理
学校办学，最忌千校一面，要不断探索教育规律，挖掘学生潜能，发挥学校优势，展示办学特色。这就要求管理者要因地制宜，因材施教，精制管理，办出成效。精致管理强调校本化、地区化，学校应该寻找到适合自己的校本化的实施办法，寻求最优的管理路径，办出特色。苏霍姆林斯基说：“每个儿童都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。”正如花儿一样，不同的花，形状各异，芳香却是一致的。同样，每个学生都有独特的一面，令人骄傲的一面。教育者就要充分挖掘他们的特长，及时地激发学生学习的内驱力，因材施教，让每一个学生都能品尝成功的喜悦。
经过几年的探索与实践，我校突出体艺特色，彰显学生个性，打造特色品牌，走出了一条体艺特色的发展之路。学校积极争取社会各界人士的捐助，建设了艺术楼、体育看台和运动场等场馆，合理利用有限的教育资源，实现最大的教学效益。我校高中学生入口成绩相对较低，但是，敬业的老师竭尽所能，努力让每一个学生都能健康成长，努力使更多的学生能蟾宫折桂，金榜题名。
体艺教学，可谓慢工出细活，实实在在，来不得半点虚假。大多数参加体艺特色班的学生没有什么专业基础，我校的美术老师总是手把手地教学生从最简单的线条画起，体育老师起早摸黑地带领学生进行体能训练和专项训练，一年又一年，他们不计得失地将一个个学生培养成富有专业水平的人才。特色教育为文化成绩相对落后的学生，提供了施展才华的舞台。他们中的一些人原本缺乏自信，走在人群中并不起眼，但因了学校的精心呵护，重塑了他们的信心，改变了他们的人生命运，他们终于可以豪情满怀地走向美好的未来。
三、沟通协调中，体现细节管理
推进精致管理，要提升管理水平。学校的工作千头万绪，要想提升，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我认为，学校管理应重在过程，重在细节，重在持续，假如一天发现一个问题，假如一天得到一个好建议，长年累月，什么样的困难能不被化解呢？
校长的工作是与人打交道的，作为校长，他要善于协调各方关系，把师生的冷暖挂在心头。校长应该经常巡视教学楼，深入一线，和师生风雨同舟，同甘共苦，共创辉煌。寒冷的冬日早晨，校长若站在教学楼入口处，笑容可掬地恭迎着前来上课的师生，哪个人不会心头一热？炎热的夏天夜晚，校长若与值班的教师一道品茗论教，相信在座的每个人都会激情满怀！只要校长肯付出，成功就会向你招手。
一位优秀的校长，总是善于与人沟通协调，而且极为注重细节。每天，我们和老师一起工作，一样食着人间的烟火，一样经历着人生的喜怒哀乐。有的老师非常情绪化，高兴时，眉开眼笑，激情四溢；悲伤时，垂头丧气，愁云惨雾。教师情绪波动大，是不利于他开展工作的，校长要懂得引导，让老师能以阳光的心态面对学生。对那些满腹心事，郁郁寡欢的女教师，我总是耐心地听她诉说委屈，让她释怀。有时，说到伤心处，她会潸然泪下，这时，我会递上纸巾，让她平静。我认为，认真倾听，对老师就是一种尊重。有时，一杯水，一张纸，对痛苦之中的老师来说无异于雪中送炭。
朝朝暮暮，授业解惑，倾之以力；年年岁岁，精致治校，倾之以情。精致治校要求校长心无旁骛，宁静淡泊，心存理想，胸怀使命，同时，要善于把理想境界的东西逐渐变成现实，以实现教育的可持续发展。
参考文献：
1．《苏霍姆林斯基选集》（二）第536页
2．《道德经》第六十三章
通讯地址：福建省长乐市江田镇上杭顶84号长乐第七中学
联系电话：0591-28700726 13805038526
电子信箱：chenbiyun666@126.com
【关键词】细节管理 精致管理 特色教育 沟通协调
一所学校其实就像一个人，芸芸众生，各有千秋。就如女人，其风姿华韵，是各有不同的。有的是大家闺秀，有的是小家碧玉。然而，无论如何，只要是一个精致的美人，她总是美目盼兮，巧笑倩兮，令人怦然心动。她的精致在于的她的独特魅力，是别人难以企及的，如果东施效颦就不讨人喜欢了。同样，一所精致文化底蕴深厚的学校，它一定是一所注重过程管理，彰显办学特色的学校。
我认为，所谓精致治校应该是相对于粗放治校而提出的。大多数学校都有自己的办学理念，但如果只停留于一个口号，就显得粗放。只有把理念贯穿于日常管理之中，才会彰显精致。
精致管理、精致办学是时代发展的要求。精致管理是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理。精致管理要求既注重细节、过程，又重视结果，要求质量与效益同步提高，教育投入与教育产出均衡。精致管理、精致办学要求学校的管理从“经验型”向“科学型”、从“粗放型”向“精致型”转变，从而提升效能。
如何精致管理学校？如何提升学校的质量、品牌？首先，校长要独具慧眼，争创一流，追求卓越。其次，校长要排除万难，不屈不挠，励精图治。再次，校长要严谨治校，精巧细致，无怨无悔。困难面前，校长是主心骨，他不能退缩，不能恐惧，只能凭着自己的激情，责任和智慧，带领全体师生员工勇往直前。不同的校情，会催生不同的办学理念，路走对了，学校必然是鸿图大展，春风得意，前程万里。
老子说过：“为无为，事无事，味无味。大小多少，报怨以德。图难
于其易，为大于其细。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之，故终无难矣。”它告诉我们：难事是从容易的那一步一点一点做起的，大事也是从细枝末节一点一点做起的。近年来，我在学校管理中开阔视野，关注细节，注重过程实践，收获了精致管理带来的喜悦。我所工作的学校原来只是普遍的乡镇完中，九年前，我到校工作时，遇到了许多困难。但我没有随波逐流，也没有安于现状，而是迎难而上，努力探索提升学校发展的途径。如今，我校已晋升为省二级达标学校，还曾获得福建省先进教工之家、福建省文明学校的荣誉称号。回首往昔，关山重重；喜看今朝，轻舟已过。因此，我对精致治校感受颇深，也深刻领悟到它的内涵，现将一些心得体会与大家共享。我认为，精致治校要从以下三方面入手：
一、常规管理中，体现细节管理
教育者的职责是教书育人，无论是教书，还是育人，都要紧紧扭住常规不放松。常规管理抓细节，体现的是精神，校长应以良好的精神状态激励教师，以负责的态度做好每一件事情，形成一丝不苟，严谨治学的好习惯。我们所面对的每个学生都有其独特的个性，他们的欢笑，他们的烦恼是各不相同的。我们只有尊重个性差异，让学生认识自我，发现自我，实现自我，我们的教育才会获得成功。
德育工作方面，应该根据学生的年龄特点、心理特点进行细致的有针对性的思想教育。人心隔肚皮，学生若不向老师敞开心扉，那师生之间就如同隔着一堵墙，教师是难以逾越的。因此，情感交流极为重要，攻心为上，谁能亲近学生，打开学生的心扉，与学生平等对话，谈笑风生，谁的工作就会事半功倍。名师出高徒，教师的激励很重要，融洽的师生情感交流会创造一种和谐的教与学的氛围。校长应要求教师用心记住特殊学生的情况，如同一位气象专家，通过学生脸部的表情，观察他内心的波澜起伏和阴晴变化。每届大考，毕业班学生学习压力大，紧张在所难免，甚至，有的学生茶饭不思，寝食难安。作为校长，除了开学生大会、学生座谈会之外，我还会深入到学生中去，个别谈心，以减缓学生的心理压力，让他们带着校长姐姐的鼓励，充满信心地走进考场。
《礼记》曰：“学然后知不足，教然后知困。”学校要求教师要善于学习，与时俱进，做一条流动的河，不断更新自己，提升自己。教学方面，为了加强课堂实效性，校长要狠抓集体备课环节，要求教师在规定时间内提高备课效率，同时，校长要深入到教师当中，了解情况，解决问题。课堂上，严格规范课堂流程和教师的日常教学用语，展现教师良好的精神风貌和专业素养。注重教学常规检查，对工作不到位的老师，我会找他个别交谈；对工作出色的教师，我会在大会上表扬，以树立榜样。不管课程怎么改，常规这一有效的武器都不能丢。我们要建立高效的课堂，就要想方设法让学生有学习的欲望，有学习的成效。只有学生喜欢学，教师喜欢教，我们的教学才能立于不败之地。
二、特色教育中，体现细节管理
学校办学，最忌千校一面，要不断探索教育规律，挖掘学生潜能，发挥学校优势，展示办学特色。这就要求管理者要因地制宜，因材施教，精制管理，办出成效。精致管理强调校本化、地区化，学校应该寻找到适合自己的校本化的实施办法，寻求最优的管理路径，办出特色。苏霍姆林斯基说：“每个儿童都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。”正如花儿一样，不同的花，形状各异，芳香却是一致的。同样，每个学生都有独特的一面，令人骄傲的一面。教育者就要充分挖掘他们的特长，及时地激发学生学习的内驱力，因材施教，让每一个学生都能品尝成功的喜悦。
经过几年的探索与实践，我校突出体艺特色，彰显学生个性，打造特色品牌，走出了一条体艺特色的发展之路。学校积极争取社会各界人士的捐助，建设了艺术楼、体育看台和运动场等场馆，合理利用有限的教育资源，实现最大的教学效益。我校高中学生入口成绩相对较低，但是，敬业的老师竭尽所能，努力让每一个学生都能健康成长，努力使更多的学生能蟾宫折桂，金榜题名。
体艺教学，可谓慢工出细活，实实在在，来不得半点虚假。大多数参加体艺特色班的学生没有什么专业基础，我校的美术老师总是手把手地教学生从最简单的线条画起，体育老师起早摸黑地带领学生进行体能训练和专项训练，一年又一年，他们不计得失地将一个个学生培养成富有专业水平的人才。特色教育为文化成绩相对落后的学生，提供了施展才华的舞台。他们中的一些人原本缺乏自信，走在人群中并不起眼，但因了学校的精心呵护，重塑了他们的信心，改变了他们的人生命运，他们终于可以豪情满怀地走向美好的未来。
三、沟通协调中，体现细节管理
推进精致管理，要提升管理水平。学校的工作千头万绪，要想提升，不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。我认为，学校管理应重在过程，重在细节，重在持续，假如一天发现一个问题，假如一天得到一个好建议，长年累月，什么样的困难能不被化解呢？
校长的工作是与人打交道的，作为校长，他要善于协调各方关系，把师生的冷暖挂在心头。校长应该经常巡视教学楼，深入一线，和师生风雨同舟，同甘共苦，共创辉煌。寒冷的冬日早晨，校长若站在教学楼入口处，笑容可掬地恭迎着前来上课的师生，哪个人不会心头一热？炎热的夏天夜晚，校长若与值班的教师一道品茗论教，相信在座的每个人都会激情满怀！只要校长肯付出，成功就会向你招手。
一位优秀的校长，总是善于与人沟通协调，而且极为注重细节。每天，我们和老师一起工作，一样食着人间的烟火，一样经历着人生的喜怒哀乐。有的老师非常情绪化，高兴时，眉开眼笑，激情四溢；悲伤时，垂头丧气，愁云惨雾。教师情绪波动大，是不利于他开展工作的，校长要懂得引导，让老师能以阳光的心态面对学生。对那些满腹心事，郁郁寡欢的女教师，我总是耐心地听她诉说委屈，让她释怀。有时，说到伤心处，她会潸然泪下，这时，我会递上纸巾，让她平静。我认为，认真倾听，对老师就是一种尊重。有时，一杯水，一张纸，对痛苦之中的老师来说无异于雪中送炭。
朝朝暮暮，授业解惑，倾之以力；年年岁岁，精致治校，倾之以情。精致治校要求校长心无旁骛，宁静淡泊，心存理想，胸怀使命，同时，要善于把理想境界的东西逐渐变成现实，以实现教育的可持续发展。
参考文献：
1．《苏霍姆林斯基选集》（二）第536页
2．《道德经》第六十三章
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