论文部分内容阅读
从高中生到大学生不仅仅是学习内容和学习层次的提高,更需要学习策略和学习观念的转变。很多大学新生在大学英语学习中由于种种原因,会对大学英语学习产生焦虑情绪。而这种焦虑情绪反过来又会影响他们的学习,形成恶性循环。大学新生为何会普遍地产生焦虑情绪,大学英语教师应当如何应对这种焦虑的产生,是本文希望解决的问题。