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“争鸣课堂”在语文中，经常让人感觉到争鸣活动浮于形式，难以落实到位，其根本原因就是我们有时只注重“争”这个形式了，而忽视了语文课上“争鸣”的核心—文本秘妙。文本秘妙就是指在文本中那些看似普通的语言文字处，潜藏着的作者在遣词造句、布局谋篇、表情达意等方面独具匠心的东西。那么，如何从内涵丰富的文本秘妙着手，改进我们的语文争鸣课堂呢？