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【摘 要】在职高的课堂教学中，培养学生的实践能力是最具特色的教育方式，面对教育制度的不断革新，研究性学习的开展，也为职高学生的学习环境创造了有利条件。现就依据职高政治的教学针对研究性学习在课程中的应用进行论述。
【关键词】研究性学习；职高教育；实践能力
现代教育不同于以往传统的灌输式的教育，它以学生为主体，要求培养学生的自主性和探索性。根据协调学生的生活、教学的环境和社会的现状来培养学生的创新思维和实践能力。而研究性学习在职高政治课教学中的运用，不仅能够调动学生的积极性，也可以大大提高教学的效果。本文就从职高政治课堂中如何开展研究性教学谈谈我的看法。
一、研究性学习的内涵
研究性学习是国家教育部推出的一项教育内容，它是以学生为主导对象，在学习生活中自主的确立研究专题，在研究活动中提出问题，并且应用所获知识解决问题的一种学习活动，能够培养学生发现问题并且解决问题的能力。通过不同形式的学习活动，学生可以获得丰富的文化知识，在活动的体验中，也能够领悟到更多解决问题的方法。
二、研究性学习在职高政治教学中的必要性
1.政治课是一门相对严谨的课程，注重对学生思想教育的发展，以便树立学生积极的人生态度和良好的思想品德，在树立他们健康的价值观中起到良好的指引。作为职高的学生，由于受到他们的学习习惯、行为习惯、认知能力的影响，在面对集体利益和国家利益时，往往缺乏理智，错误的处理自己和集体以及社会之间的关系，也是不可避免的。在当今，经济蓬勃发展的今天，许多拜金主义，个人主义、享乐主义、利己主义、腐化现象成风。面对各种不同的诱惑，一不小心就迈出了那“沉重”的一步，势必会给自己以后的人生造成不良的影响。由于职高的教学形式不同于普通中学的教学，他更注重的是学生在技能上的培养，除此之外，学生要有自主性的学习。因此，在职高生活中，有较多的生活空间和时间，加之思想上的转变，许多学生在多余的时间里形成了攀比、追风、拜金的享乐主义。还有一些学生借助学校的教育形式形成拉帮结派，在思想上形成不良的作风。这就要求学生通过改变学习方法，加强职高政治在教育中的应用，在实践中提升学生的道德修养和文化建设。
如何提高他们思想道德素养是摆在我们职校政治教师面前一个很严峻的问题。这就要求改变以往传统的教学方法，让学生变被动学习为主动学习，而研究性学习正是实现这一目标的有效途径。学生通过改变学习方法，在实践中提升自身的道德修养。
2.政治课的思想性很强，融贯了政治，经济、社会，哲学等综合性知识。面对针对性和现实性的政治教育，科学理论的学习至关重要，需要通过各方面的知识，密切联系生活实际，加深对这门课程的理解。对于职校学生来说，他们没有升学压力，只是单一的面对书本知识，并不是对职高学生的合理要求，全方位研究性学习才能够紧随教育发展的步伐。通过研究性学习，可以有效地提高政治教学的目的。在培养学生创新能力方面起着重要作用。在保证基础性知识的基础之上，开展创造性思维，在自身体验中，不断地对事物进行观察和研究，有益于学生的个性发展，培养他们善于自主探讨和解决问题的的能力。
3.研究性学习是一个发现问题并解决问题的过程，在这项活动的实际开展中，交流和表达作为处理问题的一个传递载体，它的作用也不容忽视，这就意味着学生在传递信息中的准确性一定要符合实际。在整个过程中，将会面对收集资料，分析信息和获取结论的任务，其中所含的各种方法和途径都会提高学生解决问题的能力，有助于创新能力的培养。这也是我们思想政治课的目标所在。
4.课堂中教师布置的每次研究性任务一般都不只由一个人完成，需要每个成员之间的相互配合，在这种共同探究下，成员间的配合和分工就会影响到活动的顺利完成。但成员之间必然会形成分歧，如何达到行动的一致性，也是一项重要内容，这就为学生的沟通能力提供了实践的空间。例如，在政治课的教学，有关于让学生学习理解合同的内容。而这一项内容也和我们的职高学生联系紧密。在以后的毕业工作中，都会运用到合同。这就要求学生要认真对待，不应忽视。而在实际的学习中，学生不仅可以自己学习如何写合同，重要的是这当中的过程非常有趣，学生通过分配角色的办法组成不同的企业和个人，设立适合于自身角色的合同文件，之后开始合同的起效，之后进行不同的各项事务，这当中也可以由一小部分学生担任法官的角色，处理由学生担任的企业和个人之间在合同活动中产生的各种问题。在处理问题的过程中，就会使学生运用到许多以往所学的政治内容，在处理问题中产生的辩论和思考都会提升学生在政治活动中的实践能力，对职高政治的教学目标的达成也很有效果。这种实践增强了学生的团结协作意识，这正是他们所缺乏的良好品行，但又是未来职业生涯中必备的良好品质，而研究性学习的开展起到了良好的推动作用。
三、研究性学习在职高政治教学中的实施
1.在实践过程中，理论是不可忽视的基础，就像战场上的阵地，只有守好基本的土地才有利于赢取下一个战场。所以在实践之前，应该深入教材，掌握基本的思想理论，只有了解基本的内涵，才能够在实践中进行正确的探讨，整个实践活动也会得到科学顺利的进展。要引导学生善于质疑，在不断地疑问中展开讨论和辩论。只有善于发现问题，才能更好地解决问题。如果做不到问题的提出，就不容易解决学习中存在的问题。而且在激烈的探讨和争辩中，容易启发学生的思维，经过层层剖析，问题的答案便会逐渐浮出水面，学生所获得的结论准确性就会很高，被学生理解的程度也会很高。
2.注重课外延伸。实践是检验真理的唯一标准，实事求是也一直是社会发展的最好理论。职高政治课堂更应是开放的，教学更应该注重实践的应用，把理论和实际、课堂与课外结合起来，让学生亲临现场，用自己的感官占有第一手资料，让学生获得深切体会，产生积极的情感，有助于培养学生适应社会的能力，为即将融入社会做好充分的准备。这样的学习方法，促使学生不仅在这个小的政治课上得到知识，也在社会这个庞大的课堂中提高了自己。
3.老师与学生共同合作，完成对新事物的探知。在学生探寻新知识的过程中，情感的激发会给学生带来烈焰般的热情，使人充满力量。教师在其中的引导非常重要，帮助学生确立学习内容，激励他们不断地前进和勇敢的创新都会提高学生的学习速度。但职校学生的个体差异很大，这就要求教师在了解学生的基础上调整学习计划，去适应每位学生的特性，都会对整个教学的进程提供帮助。每个人的学习任务都可以根据自身的特点进行制定和调整，各具特色的不同思维也会增强事物的多层面认知。大家各抒己见，交流探讨，相互帮助，以此获得最佳的教学效果。
4.点评归纳。一个学生要真正学会学习，成为独立自主的学习者，就必须学会归纳、总结自己的学习过程。在归纳中进行交流探讨，概括提炼出学习过程中的学习方法和手段，可以有利于以后的学习和成长。教师要凭借自己多年的教学经验为学生提供更加完善的研究方法，使学生在学习政治中了解知识并应用到自身，以便创造更好的学习环境。
四、总结
总而言之，在研究性学习中，学生要主动对问题进行研究，获得知识。老师只是起着一个引导的作用。通常，在研究性学习中的学生，所要学习的内容、学习方式和学习结果都要由学生自己完成。学生在自主学习中，不断地发现问题，解决问题，积极地学习政治知识，培养自己各方面的能力。所以，应用于政治课的研究性学习将从各个方面提升学生的学习兴趣和教学效果。
【参考文献】
[1]薛亨微，研究性学习在高职政治课教学中的运用[J]，中国教育技术装备，2009，(2):47-48
[2]张华，论“研究性学习”课程的本质[J]，教育发展研究，2001，(5):14-18
（作者单位：浙江省义乌市城镇职业技术学校）
【关键词】研究性学习；职高教育；实践能力
现代教育不同于以往传统的灌输式的教育，它以学生为主体，要求培养学生的自主性和探索性。根据协调学生的生活、教学的环境和社会的现状来培养学生的创新思维和实践能力。而研究性学习在职高政治课教学中的运用，不仅能够调动学生的积极性，也可以大大提高教学的效果。本文就从职高政治课堂中如何开展研究性教学谈谈我的看法。
一、研究性学习的内涵
研究性学习是国家教育部推出的一项教育内容，它是以学生为主导对象，在学习生活中自主的确立研究专题，在研究活动中提出问题，并且应用所获知识解决问题的一种学习活动，能够培养学生发现问题并且解决问题的能力。通过不同形式的学习活动，学生可以获得丰富的文化知识，在活动的体验中，也能够领悟到更多解决问题的方法。
二、研究性学习在职高政治教学中的必要性
1.政治课是一门相对严谨的课程，注重对学生思想教育的发展，以便树立学生积极的人生态度和良好的思想品德，在树立他们健康的价值观中起到良好的指引。作为职高的学生，由于受到他们的学习习惯、行为习惯、认知能力的影响，在面对集体利益和国家利益时，往往缺乏理智，错误的处理自己和集体以及社会之间的关系，也是不可避免的。在当今，经济蓬勃发展的今天，许多拜金主义，个人主义、享乐主义、利己主义、腐化现象成风。面对各种不同的诱惑，一不小心就迈出了那“沉重”的一步，势必会给自己以后的人生造成不良的影响。由于职高的教学形式不同于普通中学的教学，他更注重的是学生在技能上的培养，除此之外，学生要有自主性的学习。因此，在职高生活中，有较多的生活空间和时间，加之思想上的转变，许多学生在多余的时间里形成了攀比、追风、拜金的享乐主义。还有一些学生借助学校的教育形式形成拉帮结派，在思想上形成不良的作风。这就要求学生通过改变学习方法，加强职高政治在教育中的应用，在实践中提升学生的道德修养和文化建设。
如何提高他们思想道德素养是摆在我们职校政治教师面前一个很严峻的问题。这就要求改变以往传统的教学方法，让学生变被动学习为主动学习，而研究性学习正是实现这一目标的有效途径。学生通过改变学习方法，在实践中提升自身的道德修养。
2.政治课的思想性很强，融贯了政治，经济、社会，哲学等综合性知识。面对针对性和现实性的政治教育，科学理论的学习至关重要，需要通过各方面的知识，密切联系生活实际，加深对这门课程的理解。对于职校学生来说，他们没有升学压力，只是单一的面对书本知识，并不是对职高学生的合理要求，全方位研究性学习才能够紧随教育发展的步伐。通过研究性学习，可以有效地提高政治教学的目的。在培养学生创新能力方面起着重要作用。在保证基础性知识的基础之上，开展创造性思维，在自身体验中，不断地对事物进行观察和研究，有益于学生的个性发展，培养他们善于自主探讨和解决问题的的能力。
3.研究性学习是一个发现问题并解决问题的过程，在这项活动的实际开展中，交流和表达作为处理问题的一个传递载体，它的作用也不容忽视，这就意味着学生在传递信息中的准确性一定要符合实际。在整个过程中，将会面对收集资料，分析信息和获取结论的任务，其中所含的各种方法和途径都会提高学生解决问题的能力，有助于创新能力的培养。这也是我们思想政治课的目标所在。
4.课堂中教师布置的每次研究性任务一般都不只由一个人完成，需要每个成员之间的相互配合，在这种共同探究下，成员间的配合和分工就会影响到活动的顺利完成。但成员之间必然会形成分歧，如何达到行动的一致性，也是一项重要内容，这就为学生的沟通能力提供了实践的空间。例如，在政治课的教学，有关于让学生学习理解合同的内容。而这一项内容也和我们的职高学生联系紧密。在以后的毕业工作中，都会运用到合同。这就要求学生要认真对待，不应忽视。而在实际的学习中，学生不仅可以自己学习如何写合同，重要的是这当中的过程非常有趣，学生通过分配角色的办法组成不同的企业和个人，设立适合于自身角色的合同文件，之后开始合同的起效，之后进行不同的各项事务，这当中也可以由一小部分学生担任法官的角色，处理由学生担任的企业和个人之间在合同活动中产生的各种问题。在处理问题的过程中，就会使学生运用到许多以往所学的政治内容，在处理问题中产生的辩论和思考都会提升学生在政治活动中的实践能力，对职高政治的教学目标的达成也很有效果。这种实践增强了学生的团结协作意识，这正是他们所缺乏的良好品行，但又是未来职业生涯中必备的良好品质，而研究性学习的开展起到了良好的推动作用。
三、研究性学习在职高政治教学中的实施
1.在实践过程中，理论是不可忽视的基础，就像战场上的阵地，只有守好基本的土地才有利于赢取下一个战场。所以在实践之前，应该深入教材，掌握基本的思想理论，只有了解基本的内涵，才能够在实践中进行正确的探讨，整个实践活动也会得到科学顺利的进展。要引导学生善于质疑，在不断地疑问中展开讨论和辩论。只有善于发现问题，才能更好地解决问题。如果做不到问题的提出，就不容易解决学习中存在的问题。而且在激烈的探讨和争辩中，容易启发学生的思维，经过层层剖析，问题的答案便会逐渐浮出水面，学生所获得的结论准确性就会很高，被学生理解的程度也会很高。
2.注重课外延伸。实践是检验真理的唯一标准，实事求是也一直是社会发展的最好理论。职高政治课堂更应是开放的，教学更应该注重实践的应用，把理论和实际、课堂与课外结合起来，让学生亲临现场，用自己的感官占有第一手资料，让学生获得深切体会，产生积极的情感，有助于培养学生适应社会的能力，为即将融入社会做好充分的准备。这样的学习方法，促使学生不仅在这个小的政治课上得到知识，也在社会这个庞大的课堂中提高了自己。
3.老师与学生共同合作，完成对新事物的探知。在学生探寻新知识的过程中，情感的激发会给学生带来烈焰般的热情，使人充满力量。教师在其中的引导非常重要，帮助学生确立学习内容，激励他们不断地前进和勇敢的创新都会提高学生的学习速度。但职校学生的个体差异很大，这就要求教师在了解学生的基础上调整学习计划，去适应每位学生的特性，都会对整个教学的进程提供帮助。每个人的学习任务都可以根据自身的特点进行制定和调整，各具特色的不同思维也会增强事物的多层面认知。大家各抒己见，交流探讨，相互帮助，以此获得最佳的教学效果。
4.点评归纳。一个学生要真正学会学习，成为独立自主的学习者，就必须学会归纳、总结自己的学习过程。在归纳中进行交流探讨，概括提炼出学习过程中的学习方法和手段，可以有利于以后的学习和成长。教师要凭借自己多年的教学经验为学生提供更加完善的研究方法，使学生在学习政治中了解知识并应用到自身，以便创造更好的学习环境。
四、总结
总而言之，在研究性学习中，学生要主动对问题进行研究，获得知识。老师只是起着一个引导的作用。通常，在研究性学习中的学生，所要学习的内容、学习方式和学习结果都要由学生自己完成。学生在自主学习中，不断地发现问题，解决问题，积极地学习政治知识，培养自己各方面的能力。所以，应用于政治课的研究性学习将从各个方面提升学生的学习兴趣和教学效果。
【参考文献】
[1]薛亨微，研究性学习在高职政治课教学中的运用[J]，中国教育技术装备，2009，(2):47-48
[2]张华，论“研究性学习”课程的本质[J]，教育发展研究，2001，(5):14-18
（作者单位：浙江省义乌市城镇职业技术学校）