【摘 要】
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在初中学习阶段,初中数学是学生学习的重要组成部分之一,很多学生在学习初中数学的时候常常会出现各种各样的错误,在学生出现错误的时候,教师就应该善待学生的错误,并将学生
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在初中学习阶段,初中数学是学生学习的重要组成部分之一,很多学生在学习初中数学的时候常常会出现各种各样的错误,在学生出现错误的时候,教师就应该善待学生的错误,并将学生的错误作为自身的出发点,从而有效地改善初中数学的教学质量。现如今,随着时代的进步以及科技的不断发展,人们的生活水平正在不断的提高,对于教育也提出了更高的要求,新课程改革实施之后,新课标受到了教育界的广泛重视,新课标要求教师在教学过程当中尊重学生出现的错误,而这也成为了教师在教学过程当中一种普遍的态度。本文从实际出发,对学生在初中数学学习过程当中
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【摘 要】 提起体育教学，大家一定会联想到绿荫场上孩子们的训练情景；其实，受主客观元素的制约，体育课往往在室内进行，这种教学形式不仅可以从理论上传授健康知识，而且还可以开展相应的体育活动，有利于学生树立终身体育的理念。本文作者联系自身的教学工作实际，畅谈了农村小学体育室内教学的有效途径，值得大家深思。 【关键词】 室内；内容；教法；管理；体育 提起体育教学，大家一定会联想到绿荫场上孩子们的训练
在小学低年级数学教学中,学生学习读数、写数和加减法运算时会经常使用到计数器。现在所使用的计数器算珠多为白、红色,底板为绿色,数位板为白色,数位名称多为黑或红色。在教
学生学习数学，需要应用意识，而数学是的潜意识的，是隐密性的，是隐含在数学数学的流程中的，因此，培养孩子的数学应用意识是一个历史性和持续性的工程。所以，数学教师要依据数学课程内容特点和孩子的知识背景，对孩子进行应用意识的培养。 一、进行纵横向沟通，推动主体性 学生并不缺乏数学演绎和推理的能力，而主要是缺乏以数学的思维和眼光来观察和考量现实世界。建立和培养孩子的数学应用意识，就是要打破课程与生活的
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在给小花浇水时， 看到有枯萎的花瓣， （要是没有枯萎的花瓣就好了） 不过有了枯萎的花瓣， 小花就能换上新的衣裳了。 在帮小花取枯萎的花瓣时， 发现了几根杂草， （要是没有草就好了） 不过有了小草， 小花就可以和小草在风中跳舞了。 帮小花浇水后， 看到了叶子上有几只小虫， （要是没有小虫就好了） 不过有小虫在， 小花就可以和小虫聊天了。 别的孩子也是这样吗？ 也像我一
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