【摘 要】
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在当前的高三复习课教学中,普遍存在着五大误区:复习之“术”有余,学科之“道”不足;课堂之“量”有余,思维之“质”不足;“主导”作用有余,“主体”地位不足;知识“整合”有
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在当前的高三复习课教学中,普遍存在着五大误区:复习之“术”有余,学科之“道”不足;课堂之“量”有余,思维之“质”不足;“主导”作用有余,“主体”地位不足;知识“整合”有余,精准“分析”不足;“热点”链接有余,“重点”结合不足。基于提高高三复习课效率的目标,笔者结合2016年高考新课标全国卷I政治试题(以下简称“2016年全国卷I”)特点,谈谈在高三复
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