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先来认识小翎老师
小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。
欢迎来到“小翎老师写作课堂”。
在平时的写作中，你是否有这些困惑：明明课外阅读了不少书籍，写作时仍然做不到“下笔如有神”;写人、物的文章时，毫无细节，情感缺失;叙事文章选材不新颖，内容空泛，缺乏文采……如果这些问题正困扰着你，那就跟随我们一起走进“小翎老师写作课堂”吧，在这里，你会学习到怎样调动眼、耳、口、鼻、手去观察事物，怎样搜集写作的素材，怎样抒发真情实感，怎样合理展开想象，相信你会从中受益匪浅。
还不赶快跟上？
上一节课我们说到了观察的“五个侦察兵”，怎样用好这五个“侦察兵”，就是观察力。观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程中对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。
观察力是科学研究，艺术创造的一种重要方法，也是知识的入门。
“观”就是看，“察”就是了解，联系起来就是仔细地观看客观事物的各种现象。如果我们平时养成认真观察的习惯，我们就会不断地积累写作素材，同时也能积累生活经验。
观察力训练可分为“静态观察”和“动态观察”。“静态观察”就是对一个静止的对象进行观察，如观察植物、山川、建筑等。“动态观察”就是对一些活动的对象进行观察，如集市、人流、活动等。
今天，我们来学习静态观察——观察一朵花。
当我们来到一个美丽的花园，或者去参观一个花卉展览，老师要求我们回来写一篇文章。这个时候同学们都会写什么呢？
脑海里涌出一堆四字词：五颜六色、五光十色、花团锦簇、万紫千红、春暖花开……高雅的水仙、艳丽的玫瑰、富丽的牡丹……
这些词语对于描写一个大环境是有作用的，但它们都是一些概念上的词语，没有个性，不能说明某一朵花，读者看完，不知你写了什么。但很多同学都是这样的呀，因为我们没有学会仔细观察，所以到真下笔时脑海便是一片空白。
2021年春天的一个周六上午，小翎文学坊的学员来到海珠湖，他们进行静态观察训练。老师给大家发了以下的作业单，让同学们在观察的过程中进行记录。
静态观察练习——凝视一朵花
花名：（不知道可以不写）
花生长的地方：（这个比较重要）
花的颜色：
花瓣数目：
形状：
比喻：
花的家族：（是单独一枝还是一丛）
当我们学会了这样的观察方法，就可以观察一座山、一條河、一棵树、一片树林，一个村庄……平时把自己的观察记录下来，写起作文，就有丰富的素材了。
请看以下小翎文学坊学员的观察习作——
在草丛中开着有四片花瓣的粉红色的花，两个花瓣大，两个花瓣小，中间还开着黄色的小花，像一只蝴蝶。
——二年级 廖梓皓
小翎老师点评：观察认真细致，能点出花生长的地方。老师欣赏梓皓用上“开着”一词，符合花的形态。
我今天在海珠湖看到了海棠花，它有四片粉红色的花瓣，像蝴蝶一样停在了树叶上。
——二年级 赖翊橦
小翎老师点评：能写出花的名称，观察认真细致。老师欣赏翊橦用上“停在了树叶上”这一短语。“停”字用得好，拟人，而且关注到叶子。
这朵花是粉红色的，还略带白色。它有三到四片花瓣，叶子像荷叶一样，开花的时候，像蝴蝶一样飞舞。
——二年级 麦毅捷
小翎老师点评：观察更认真细致，老师欣赏毅捷观察到“略带白色”，注意了层次变化;“飞舞”这个动词好！
我在海珠湖旁看见了一片娇嫩欲滴的四季海棠，整体颜色是粉红色的，有四片花瓣，两片大的，两片小的，像极了正在休息的蝴蝶。啊，四季海棠，你真漂亮，你像极了一位仙子。
——三年级 康力扬
小翎老师点评：文字很生动，“娇嫩欲滴”这个词很准确。“像极了”感情色彩很浓，最后句式变换，很高级啊！
今天，我看见了一丛粉红色的花朵，有大有小，密密麻麻的，非常好看。花儿有四片花瓣，两片大，两片小，形状就像一把扇子，合起来又像一只只蝴蝶。
——三年级 岳佳辰
小翎老师点评：“密密麻麻”这个词太准确啦！点面结合，写出了花的另外一面——由无数的小花组成。
这朵花外面是粉红色的，里面是黄色的，共有四朵花瓣，花朵圆圆的，像正在休息的蝴蝶。
——四年级 何名轩
小翎老师点评：注意到“里面是黄色的”“休息的蝴蝶”，都很棒！
今天我见到了海棠花，它是粉红色的，有四块花瓣，形状是扇子状的，也像一只小蝴蝶。一阵风吹过，“小蝴蝶”飞起来了。
——四年级 黄诗淇
小翎老师点评：“一阵风吹过，‘小蝴蝶’飞起来了”，整句话都动起来了。
在海珠湖，我见到了一些与众不同的花，它有6片花瓣，是由黄色渐变到淡红色的，上面还有许多红色的小圆点。橙色的花蕊像三条橙色的毛毛虫懒洋洋地趴在上面。它们那奇异的香味吸引了许许多多的小蜜蜂来采蜜，远看像一些小毛球飞到一片片五颜六色的叶子上。
——五年级 李玥嫣
小翎老师点评：文学坊多年的训练就是不一样，观察更细致，描写更具体，生动。“毛毛虫懒洋洋地趴在上面”“奇异的香味”等表述，都能增加段落的色彩。很好！
海珠湖有数不尽的花朵，我在这看过最奇特的花就是“羽毛球”了。我称它“羽毛球”，因为它有着白色的花瓣，五片花瓣长长的，又有一点尖角。花蕊是紫色的，就像小小的眼睛看着路过的人们。花朵随风晃动，摆着身子轻轻地说：“欢迎来到海珠湖游玩！”
——五年级 温曈
小翎老师点评：除了观察细致外，整个片段都充满了写作的激情，句式灵动多变，感染力很强。
通过以上佳作片段的欣赏，我们发现，好的习作要有形，有色，有感，最后有升华。
小翎老师给你的作业单
看看我的家
我家的位置：（地点、楼层、面积等）
房间：（多少个、主人）
家具：（名称、摆放位置、形状、质量）
家电：（名称、摆放位置、形状、功能）
特别显眼或重要的物件：（名称、摆放位置、形状、质量）
阳台：（功能、花木名称等）
你特别感兴趣的物件：
试试看，当你完成了这个观察后，你会发现自己的家特别可爱。
上完这一课，你可能会对“观察”这类训练产生兴趣。下一节课，小翎老师会和大家学习“动态观察”。我们会继续走进海珠湖，看看有什么新发现。
小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。
欢迎来到“小翎老师写作课堂”。
在平时的写作中，你是否有这些困惑：明明课外阅读了不少书籍，写作时仍然做不到“下笔如有神”;写人、物的文章时，毫无细节，情感缺失;叙事文章选材不新颖，内容空泛，缺乏文采……如果这些问题正困扰着你，那就跟随我们一起走进“小翎老师写作课堂”吧，在这里，你会学习到怎样调动眼、耳、口、鼻、手去观察事物，怎样搜集写作的素材，怎样抒发真情实感，怎样合理展开想象，相信你会从中受益匪浅。
还不赶快跟上？
上一节课我们说到了观察的“五个侦察兵”，怎样用好这五个“侦察兵”，就是观察力。观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程中对声音、气味、温度等事物有一个新的认识。
观察力是科学研究，艺术创造的一种重要方法，也是知识的入门。
“观”就是看，“察”就是了解，联系起来就是仔细地观看客观事物的各种现象。如果我们平时养成认真观察的习惯，我们就会不断地积累写作素材，同时也能积累生活经验。
观察力训练可分为“静态观察”和“动态观察”。“静态观察”就是对一个静止的对象进行观察，如观察植物、山川、建筑等。“动态观察”就是对一些活动的对象进行观察，如集市、人流、活动等。
今天，我们来学习静态观察——观察一朵花。
当我们来到一个美丽的花园，或者去参观一个花卉展览，老师要求我们回来写一篇文章。这个时候同学们都会写什么呢？
脑海里涌出一堆四字词：五颜六色、五光十色、花团锦簇、万紫千红、春暖花开……高雅的水仙、艳丽的玫瑰、富丽的牡丹……
这些词语对于描写一个大环境是有作用的，但它们都是一些概念上的词语，没有个性，不能说明某一朵花，读者看完，不知你写了什么。但很多同学都是这样的呀，因为我们没有学会仔细观察，所以到真下笔时脑海便是一片空白。
2021年春天的一个周六上午，小翎文学坊的学员来到海珠湖，他们进行静态观察训练。老师给大家发了以下的作业单，让同学们在观察的过程中进行记录。
静态观察练习——凝视一朵花
花名：（不知道可以不写）
花生长的地方：（这个比较重要）
花的颜色：
花瓣数目：
形状：
比喻：
花的家族：（是单独一枝还是一丛）
当我们学会了这样的观察方法，就可以观察一座山、一條河、一棵树、一片树林，一个村庄……平时把自己的观察记录下来，写起作文，就有丰富的素材了。
请看以下小翎文学坊学员的观察习作——
在草丛中开着有四片花瓣的粉红色的花，两个花瓣大，两个花瓣小，中间还开着黄色的小花，像一只蝴蝶。
——二年级 廖梓皓
小翎老师点评：观察认真细致，能点出花生长的地方。老师欣赏梓皓用上“开着”一词，符合花的形态。
我今天在海珠湖看到了海棠花，它有四片粉红色的花瓣，像蝴蝶一样停在了树叶上。
——二年级 赖翊橦
小翎老师点评：能写出花的名称，观察认真细致。老师欣赏翊橦用上“停在了树叶上”这一短语。“停”字用得好，拟人，而且关注到叶子。
这朵花是粉红色的，还略带白色。它有三到四片花瓣，叶子像荷叶一样，开花的时候，像蝴蝶一样飞舞。
——二年级 麦毅捷
小翎老师点评：观察更认真细致，老师欣赏毅捷观察到“略带白色”，注意了层次变化;“飞舞”这个动词好！
我在海珠湖旁看见了一片娇嫩欲滴的四季海棠，整体颜色是粉红色的，有四片花瓣，两片大的，两片小的，像极了正在休息的蝴蝶。啊，四季海棠，你真漂亮，你像极了一位仙子。
——三年级 康力扬
小翎老师点评：文字很生动，“娇嫩欲滴”这个词很准确。“像极了”感情色彩很浓，最后句式变换，很高级啊！
今天，我看见了一丛粉红色的花朵，有大有小，密密麻麻的，非常好看。花儿有四片花瓣，两片大，两片小，形状就像一把扇子，合起来又像一只只蝴蝶。
——三年级 岳佳辰
小翎老师点评：“密密麻麻”这个词太准确啦！点面结合，写出了花的另外一面——由无数的小花组成。
这朵花外面是粉红色的，里面是黄色的，共有四朵花瓣，花朵圆圆的，像正在休息的蝴蝶。
——四年级 何名轩
小翎老师点评：注意到“里面是黄色的”“休息的蝴蝶”，都很棒！
今天我见到了海棠花，它是粉红色的，有四块花瓣，形状是扇子状的，也像一只小蝴蝶。一阵风吹过，“小蝴蝶”飞起来了。
——四年级 黄诗淇
小翎老师点评：“一阵风吹过，‘小蝴蝶’飞起来了”，整句话都动起来了。
在海珠湖，我见到了一些与众不同的花，它有6片花瓣，是由黄色渐变到淡红色的，上面还有许多红色的小圆点。橙色的花蕊像三条橙色的毛毛虫懒洋洋地趴在上面。它们那奇异的香味吸引了许许多多的小蜜蜂来采蜜，远看像一些小毛球飞到一片片五颜六色的叶子上。
——五年级 李玥嫣
小翎老师点评：文学坊多年的训练就是不一样，观察更细致，描写更具体，生动。“毛毛虫懒洋洋地趴在上面”“奇异的香味”等表述，都能增加段落的色彩。很好！
海珠湖有数不尽的花朵，我在这看过最奇特的花就是“羽毛球”了。我称它“羽毛球”，因为它有着白色的花瓣，五片花瓣长长的，又有一点尖角。花蕊是紫色的，就像小小的眼睛看着路过的人们。花朵随风晃动，摆着身子轻轻地说：“欢迎来到海珠湖游玩！”
——五年级 温曈
小翎老师点评：除了观察细致外，整个片段都充满了写作的激情，句式灵动多变，感染力很强。
通过以上佳作片段的欣赏，我们发现，好的习作要有形，有色，有感，最后有升华。
小翎老师给你的作业单
看看我的家
我家的位置：（地点、楼层、面积等）
房间：（多少个、主人）
家具：（名称、摆放位置、形状、质量）
家电：（名称、摆放位置、形状、功能）
特别显眼或重要的物件：（名称、摆放位置、形状、质量）
阳台：（功能、花木名称等）
你特别感兴趣的物件：
试试看，当你完成了这个观察后，你会发现自己的家特别可爱。
上完这一课，你可能会对“观察”这类训练产生兴趣。下一节课，小翎老师会和大家学习“动态观察”。我们会继续走进海珠湖，看看有什么新发现。