【摘 要】
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【正】(2013年11月19日)济发[2013]21号为深入做好新形势下农民工工作,根据《山东省人民政府关于进一步做好新形势下农民工工作的意见》(鲁政发[2013]22号)等有关文件精神,结
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【正】(2013年11月19日)济发[2013]21号为深入做好新形势下农民工工作,根据《山东省人民政府关于进一步做好新形势下农民工工作的意见》(鲁政发[2013]22号)等有关文件精神,结合我市实际,现提出如下意见。一、指导思想认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神及习近平总书记一系列重要讲话精神,坚持以群众为根本、以实践为标准,围
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DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.25.148 摘 要：CDIO是美国麻省理工学院工程类教育的一种全新的教学理念。该模式以科技为基础，强调以实践为出发点，将教育过程置身于实践的具体情境中。以CDlO工程教育理念指导“汽车电器”课程的教学，在授课和实践环节，学生是学习的主体、教师是教学的主导、以实践为主线开展项目教学。本文简要介绍了CDIO的内涵，并以“汽车电器
随着无线通信和物联网的飞速发展,信息采集系统也出现了快速发展。为了更好地开发信息采集系统,该文基于OSI参考模型和数据链参考模型,设计了一种的适合于无线信息采集系统的
【摘 要】在新课改的背景下，培养学生的核心素养已经成为众多教师关注的话题。在小学高年级数学教学中，利用体验式教学方法，培养学生的逻辑思维与创新意识，对于全面推动素质教育的改革，培养核心素养具有非常重要的意义。基于此，本文简要分析了体验式教学方法的概念以及意义，并重点阐述了如何利用体验式教学法促进学生素养提升，以供参考。 【关键词】小学高年级数学；体验式教学；核心素养；提升策略 【中图分类号】G
【摘 要】小学数学教学过程中，应用题教学是一个重要的组成部分，数学本身就是与现实生活紧密结合的学科，学生在解答应用题的过程中，有助于锻炼和提升逻辑分析能力、计算能力及解决实际问题的能力。但是当前小学数学应用题教学中存在这教学模式落后。脱离实际生活，忽视学生自主思考等问题，对此需要进行有针对性的优化，教师要灵活运用教学方法，注重结合日常生活，还可以引入数形结合分析法，都有助于获得更好的教学效果。
坚持以学生为主体的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主观能动性，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣．让学生在教师的引导下主动参与，同时构建民主、和谐的师生关系
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【摘 要】历史是高中课程体系的重要组成部分，历史知识的系统性研究，对于学生核心素养的养成、主体优势的增长以及认知水平的提升来说都大有助益。一名优秀的历史教师，要不断探索学生核心素养的培养途径，在新课标的支持下，鼓励学生突破自我、大胆创新，做高素质的全能型人才，未来，去创造属于自己的美好明天，为了社会主义的现代化建设提供强大助力。本文总结了新课标背景下高中生历史核心素养的培养途径。 【关键词】新课
摘 要：近现代以来我国经济快速发展，各行各业也在飞速提升。其中航空事业迅速崛起，在提供便利的同时也为国家经济贡献了巨大的力量。然而近年来航空事故频发。调查显示，人为因素是导致航空事故的主要因素。这毫无疑问为人们敲响了警钟，提醒着人们相关安全措施对于航空事业的重要性。关于空中交通管理中人为因素的研究，对于航空事业安全来说是极其重要的。因此该文旨在研究人为因素对于空中交通管理的具体影响和相关解决方法。