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摘要：在中学教育中，除了要让学生拥有比较好的成绩之外，还必须让学生具备较好的道德品质，而这一重要职责就落在了班主任肩上。班主任是学生在校期间的家长，中学阶段的学生正处于青春期，他们内心往往比较浮躁，班主任在进行班级管理时，必须掌握专业的技巧，才能将学生引导到一条正确的道路。本文就以点燃智慧火花照亮学生心灵，中学班主任管理工作的技巧进行分析，仅供参考。
关键词：点燃智慧火花;中学班主任;管理工作;技巧
班主任在开展管理工作的过程当中，既扮演组织者角色，也扮演引导者的角色。初中学生正处于人生中的特殊阶段，管理工作怎样才能点燃智慧的火花，照亮学生心灵，是班主任共同思考的问题。在初中生活中，班主任扮演着重要的角色，班主任是一个大家长，引导学生不断走向一个光明的前途。但是，班主任在管理工作进行中，需要掌握一些必要技巧，才能发挥出班主任管理的作用和效果。
一、中学班主任管理工作存在的问题分析
（一）管理方法与学生实际不符
在中学班主任开展管理工作的时候，最明显的一个问题就是班主任习惯性地使用灌输式方法，这使学生的主体地位得不到体现，在日常教学中，学生是课堂主体，在管理工作中也是相同的道理。我国的中学班主任，由于之前很长一段时间都是使用的传统方法实施管理工作，虽然在新课程改革之后这一现象已经得到了一定的转变，然而，使用传统方法实施管理工作的班主任依旧有很多。他们没有意识到传统方法对于学生造成的不利影响有多大，最终导致管理工作事倍功半，并且，班主任也无法在短时间之内就转变工作方法，最终导致班级管理效率不理想。
（二）过于关注学生成绩忽视学生品格品质
大部分中学班主任在开展管理工作的时候，往往都比较关注学生的成绩，以成绩来评价一个学生，却忽视了学生的品质品格养成。初中学生在未来会经过很长一段时间的过渡，初中阶段对于他们的一生来说有着一定的决策作用。如果说在初中阶段不能很好地对其进行德育，就会导致学生的自控能力不足，极其容易受到不良风气的影响。因此，班主任必须对学生做出正确的引导，让学生拥有自己的价值观、世界观和人生观，不会受到外界不良因素的干扰和左右。
（三）师生关系紧张
因为我国中学班主任受到了很长一段时间的传统观念影响，使他们在开展管理工作的时候，仍然一味地使用传统方法，并没有增强和学生沟通的时间，这不但使學生的主体地位被忽视，还让学生和班主任之间的关系变得疏远起来，这并不利于管理工作的有效落实。有的班主任因为性格比较暴躁，总是对学生批评，要求学生对他们所说的话言听计从，就算有疑问也不敢提出来。这样下去的话，班主任的管理工作无法顺利完成。班主任在开展管理工作时，因为没有掌握到正确的方法，再加上学生对班主任本身就有一定的恐惧心理，根本就不能将管理工作的优势和作用发挥出来，班主任和学生之间的良好关系也就无法形成，这种紧张的师生关系也是目前中学班主任管理工作中比较明显的问题之一。
二、中学班主任管理工作的技巧
（一）增强师生交流强化师生关系
一个完整的班集体是由班主任、学生以及任课教师构成的，一旦缺少了其中一个主体，班集体就是不完整的。学生在进入班集体的第一天所接触到的就是班主任，班主任就像是孩子在出生之后开始记事起所接触到的第一个人生导师，班主任的一举一动都会对学生起到重要作用。学生在长期和班主任的接触中，可能会模仿班主任说话，如果班主任不能起到良好的带头作用，就会给初中学生播下了不好的种子。在平时的相处中，也正是因为传统方法的约束，学生和班主任的关系不平等，这就使学生甚至会怕班主任。班主任在开展管理工作时，要和学生建立良好和谐的师生关系，这有助于提高管理工作的有效性。并且，班主任需使用适合的方法实施管理，让初中学生可以在接受管理的过程中真正实现内化，这种内化不单单在行为上有所改变，更是在思想上的进化，学生只有思想改变了，才能长期保持良好的学习、生活习惯。除此之外，班主任还应想办法和学生多相处，在日常工作中约束自己的行为举止，给学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶。
（二）利用现代化技术实施管理
当前，科学技术已经在教育事业中有了应用，班主任在开展管理工作的时候，就可以利用一些学生熟悉或常用到的智能工具展开工作，比如，初中学生基本上都拥有了手机，他们会经常使用QQ或微信聊天，班主任就可以利用这一方式来进行开展管理工作。班主任也可以建立一个微信班级群，在群里面组织一系列的活动，让各位学生大胆地发表自己的意见和看法，也可以向其他的同学和班主任提出疑问，大家在群里踊跃地回答。这样一来，不但有利于班主任全面了解各位学生心理及想法，也可以让学生认识到一个和校园里不一样的班主任，在拉近双方距离的同时，又可以让学生树立正确的三观，这种方式更适合中学班主任开展管理工作。但是，值得注意的是，在进行网络交流的时候，班主任也要警示学生应当具有自我防范意识，不能轻信网络上的任何一个陌生人，在和他人聊天的过程中不能暴露自己的个人信息，以免被不法分子利用。
三、结语
在中学班主任进行班级管理的过程当中，还存在管理方法与学生实际不符、过于关注学生成绩忽视学生品格品质、师生关系紧张等问题，这些问题并不利于学生的进步，班主任要想点燃智慧火花，照亮学生心灵，就必须将这些问题加以改善。教师可以通过增强师生交流强化师生关系、利用现代化技术实施管理等策略，来达到班级管理的目的，在赋予学生可持续发展能力的基础之上，为学生的未来发展提供更多的途径。
（责编：唐琳娜）
关键词：点燃智慧火花;中学班主任;管理工作;技巧
班主任在开展管理工作的过程当中，既扮演组织者角色，也扮演引导者的角色。初中学生正处于人生中的特殊阶段，管理工作怎样才能点燃智慧的火花，照亮学生心灵，是班主任共同思考的问题。在初中生活中，班主任扮演着重要的角色，班主任是一个大家长，引导学生不断走向一个光明的前途。但是，班主任在管理工作进行中，需要掌握一些必要技巧，才能发挥出班主任管理的作用和效果。
一、中学班主任管理工作存在的问题分析
（一）管理方法与学生实际不符
在中学班主任开展管理工作的时候，最明显的一个问题就是班主任习惯性地使用灌输式方法，这使学生的主体地位得不到体现，在日常教学中，学生是课堂主体，在管理工作中也是相同的道理。我国的中学班主任，由于之前很长一段时间都是使用的传统方法实施管理工作，虽然在新课程改革之后这一现象已经得到了一定的转变，然而，使用传统方法实施管理工作的班主任依旧有很多。他们没有意识到传统方法对于学生造成的不利影响有多大，最终导致管理工作事倍功半，并且，班主任也无法在短时间之内就转变工作方法，最终导致班级管理效率不理想。
（二）过于关注学生成绩忽视学生品格品质
大部分中学班主任在开展管理工作的时候，往往都比较关注学生的成绩，以成绩来评价一个学生，却忽视了学生的品质品格养成。初中学生在未来会经过很长一段时间的过渡，初中阶段对于他们的一生来说有着一定的决策作用。如果说在初中阶段不能很好地对其进行德育，就会导致学生的自控能力不足，极其容易受到不良风气的影响。因此，班主任必须对学生做出正确的引导，让学生拥有自己的价值观、世界观和人生观，不会受到外界不良因素的干扰和左右。
（三）师生关系紧张
因为我国中学班主任受到了很长一段时间的传统观念影响，使他们在开展管理工作的时候，仍然一味地使用传统方法，并没有增强和学生沟通的时间，这不但使學生的主体地位被忽视，还让学生和班主任之间的关系变得疏远起来，这并不利于管理工作的有效落实。有的班主任因为性格比较暴躁，总是对学生批评，要求学生对他们所说的话言听计从，就算有疑问也不敢提出来。这样下去的话，班主任的管理工作无法顺利完成。班主任在开展管理工作时，因为没有掌握到正确的方法，再加上学生对班主任本身就有一定的恐惧心理，根本就不能将管理工作的优势和作用发挥出来，班主任和学生之间的良好关系也就无法形成，这种紧张的师生关系也是目前中学班主任管理工作中比较明显的问题之一。
二、中学班主任管理工作的技巧
（一）增强师生交流强化师生关系
一个完整的班集体是由班主任、学生以及任课教师构成的，一旦缺少了其中一个主体，班集体就是不完整的。学生在进入班集体的第一天所接触到的就是班主任，班主任就像是孩子在出生之后开始记事起所接触到的第一个人生导师，班主任的一举一动都会对学生起到重要作用。学生在长期和班主任的接触中，可能会模仿班主任说话，如果班主任不能起到良好的带头作用，就会给初中学生播下了不好的种子。在平时的相处中，也正是因为传统方法的约束，学生和班主任的关系不平等，这就使学生甚至会怕班主任。班主任在开展管理工作时，要和学生建立良好和谐的师生关系，这有助于提高管理工作的有效性。并且，班主任需使用适合的方法实施管理，让初中学生可以在接受管理的过程中真正实现内化，这种内化不单单在行为上有所改变，更是在思想上的进化，学生只有思想改变了，才能长期保持良好的学习、生活习惯。除此之外，班主任还应想办法和学生多相处，在日常工作中约束自己的行为举止，给学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶。
（二）利用现代化技术实施管理
当前，科学技术已经在教育事业中有了应用，班主任在开展管理工作的时候，就可以利用一些学生熟悉或常用到的智能工具展开工作，比如，初中学生基本上都拥有了手机，他们会经常使用QQ或微信聊天，班主任就可以利用这一方式来进行开展管理工作。班主任也可以建立一个微信班级群，在群里面组织一系列的活动，让各位学生大胆地发表自己的意见和看法，也可以向其他的同学和班主任提出疑问，大家在群里踊跃地回答。这样一来，不但有利于班主任全面了解各位学生心理及想法，也可以让学生认识到一个和校园里不一样的班主任，在拉近双方距离的同时，又可以让学生树立正确的三观，这种方式更适合中学班主任开展管理工作。但是，值得注意的是，在进行网络交流的时候，班主任也要警示学生应当具有自我防范意识，不能轻信网络上的任何一个陌生人，在和他人聊天的过程中不能暴露自己的个人信息，以免被不法分子利用。
三、结语
在中学班主任进行班级管理的过程当中，还存在管理方法与学生实际不符、过于关注学生成绩忽视学生品格品质、师生关系紧张等问题，这些问题并不利于学生的进步，班主任要想点燃智慧火花，照亮学生心灵，就必须将这些问题加以改善。教师可以通过增强师生交流强化师生关系、利用现代化技术实施管理等策略，来达到班级管理的目的，在赋予学生可持续发展能力的基础之上，为学生的未来发展提供更多的途径。
（责编：唐琳娜）