【摘 要】
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摘要 素质教育的推行给小学班主任管理工作提出了更高的要求,班主任不仅需要提高学生的文化水平,还需要在管育并重的理念指导下开展管理和德育工作,提高学生的思想道德素质,促进学生的身心健康发展,因此本文将对管育并重理念下的小学班主任管理中的德育进行简要分析。 关键词 小学;管育并重;德育 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)26-0028-02 在九年义务
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摘 要 初中阶段,语文情感教育是人文性和知识性相结合的体现,是一种相对于以往认知教育来讲较为新颖的教学理念。在语文教学中,只有实现情感教学与认知教学的完美融合,才可进使得语文课堂更加完善,教学内容更加人性化,进而引发学生情感共鸣,逐步形成健全的人格,实现学生全面发展的教学目标。因此,对初中生们的语文教学不可以只是单一地考查其专业技能与理论知识,还要重视起对其心灵以及道德品质的考查与引导。本文将针对
摘 要近年来,随着教学改革的深入推进和多媒体教学及信息技术的快速发展,大量优秀的教学软件被应用到课堂教学中来,这其中最“闪亮”的无疑是《几何画板》。有人说几何画板是21世纪的“动态几何”,也有人把几何画板比喻成“数学实验室”……总之,几何画板迅速赢得了广大中学教师和学生的喜爱,并在数学教学中被广泛应用开来。 关键词几何画板;初中数学;教学 中图分类号:C41 文献标识码:A 文章编号:1002
摘 要 随着我国教育事业的不断发展和进步以及新课标的改革,现阶段我国的教学方法得到了全面优化和革新,不论是什么科目都要求采用紧跟时代步伐的教学手段,直接使我国的教育质量和教学效率有了明显的提升。在小学体育课程中,田径活动是其中的重要组成部分,但是由于受到传统教育观念的深刻影响,导致很多教师没有真正重视田径活动的开展,效率较低。 关键词 小学体育教学;田径运动;重要性 中图分类号:G622 文献
摘 要 初中道德与法治学科是学校实施德育教育和学生品德养成的基础性课程。在初中阶段对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用,所以教师要注重道德与法治学科的教学工作。要将立德树人思想贯穿于道德与法治学科教学中,注重培养学生的道德素养,增强法治意识,全面落实素质教育的目标要求。本文提出道德与法治学科教学存在的问题,分析立德树人在初中道德与法治学科教学中的应用策略,为初中道德与法治教师提供参考
摘要 陶行知先生毕生致力于国家教育事业的发展,“生活教育”理论是其教育思想体系的核心内容。在初中历史教学中,生活教育理论有着积极的指导意义和实践价值,教师要善于创设生活化的教学情境,拉近历史和现实的距离,启发学生的历史思维,在生活中链接历史,在历史中感悟生活,通过生活体验引导学生客观理性的看待历史现象和历史问题,在生活教育理论下促进初中历史教学提质增效。 关键词 生活教育理论;初中历史;陶行知;
摘 要作为学校最基层的管理者——班主任,应该具有迅速有效地处理班级群体危机的能力,这也是班主任的专业核心素养之一。 关键词群体危机;干预策略;反思 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)31-0051-02 危机处理是当下公共关系活动中日益引起重视的管理思想和生存策略。作為学校最基层的管理者——班主任,应该具有迅速有效地处理班级群体危机的能力,这也是班
摘 要 在经济全球化日益深化的大背景下,英语已经成为了学生未来在工作学习生活中必不可少的技能,所以当前对于英语教学的重视程度越来越高。英语教学主要培养的是学生的听、说、读、写、译几种能力,但在应试教育的影响下教师往往更加注重学生写的能力,忽略了学生其他英语能力的培养。各项英语能力其实是相辅相成的,特别是英语阅读是提高学生英语学习效率的有效方法,但当前学生的英语阅读能力普遍较差。本文通过研究探讨英语
摘 要 初中美术注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则。特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上,是最重要的一环。 关键词 初中美术;世界名画;大师;引导 中图分类号:TN959.2文献标识码:A文章编号:1002-7661(2019)07-0151-02 对于农村学校的孩子,除了一周一节的美术课之外,很少有学生参加课
摘 要随着素质教育的不断发展,核心素养逐渐引起人们的关注,成为教育部门和社会各界关注的重点和努力的方向。小学是学生成长过程中的重要时期,在小学阶段,对学生的个人素养的培养是非常关键的。本文通过对核心素养内容的理解,主要对小学高年级数学核心素养的培养进行分析和研究,并提出了几点措施。 关键词小学高年级学生;数学核心素养;措施 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2
摘 要 在小学语文低年级课堂教学过程中,针对学生识字能力的培养一直是备受广大教师关注的主要内容之一,也是这一阶段教学中难点相对较高的环节之一,如何在本质意义层面提升小学低年级学生对语文汉字的喜爱,提升学生参与语文识字学习的积极性就显得尤为重要。由此,基于上述小学语文低年级课堂教学的需求,本文将针对性地阐述小学生识字能力培养对小学生学习的重要影响,同时探究现阶段小学语文识字教学的不足,并提出在课堂上