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6月中旬，有幸参加了2011年广西高考（全国卷2）作文阅卷工作。现以评过的几千篇作文为依据，以和其他评卷老师的讨论、分析为参考，管中窥豹，反思今年广西区作文普遍存在的一些问题，并希望能探索到今后作文教学需要侧重训练的能力，给正在备考的广大师生们一些参考。
一、立意单一
从题目来说，2011年全国卷2的材料作文题是一则公共话题式的题目，这对于促成公民教育并养成学生的公民精神有着很大的意义。
这种公共话题式作文题，话题是开放性的，角度是发散性的，可以从多个角度选择立意：从彩票店主的角度可以立意为①选择诚信，②拒绝诱惑，③义与利的选择，④帮助他人与成就自我，⑤善举应该得到社会肯定等；从获奖彩民的角度可以立意为①要知恩图报，②倡导双赢等；从网民调查的角度可以立意为①道德、诚信的缺失，②网络平台折射出社会更为理性和包容等；从整个代买彩票事件又可以引发思考到如何健全行业法规，明确权责关系，上升到道德与法律如何共建和谐的角度等等。
南宁二中特级教师彭俊娇老师在联系到“善举应该得到社会肯定”的角度时，借用了子贡赎奴免赏和子路救人牵牛的典故。
鲁国有一个规定，国人如发现鲁人在他国为奴者，可以赎回，并回国兑领赎金及领赏。子贡某日在他国见一鲁奴，赎之，归国未兑赏。时人赞之，道德高义。但孔子却认为，子贡虽得私德，但必令他人羞于领赏而见鲁奴而迂走也、必令鲁人不再赎鲁奴。
子路见路人落水，奋力救之。家人称谢并重酬一牛，子路欣然牵走。人皆曰贪。但孔子却认为，子路牵牛，告之天下，凡不顾己身救人者皆可获重酬，必令天下人愿救人。
从这个角度来展开联想，彩票专卖店业主应该得到一定的物质奖励，这个奖励可以是获奖彩民知恩图报的，也可以是“通过协商协议两家对半分”的，倡导双赢，才会让社会风气进入良性循环。
如果学生也能从这些角度去理解这则材料，应该能写出非常具有思辨力度的文章。可是，我们看到的作文除“诚信”，还是“诚信”，大部分学生都是就“诚信”发表对社会大道理的看法，千篇一律。
这主要就是发散思维、创新思维的缺失，不知道一题多解，不掌握多个角度看问题的方法。当然，许多学生不是不懂，而是不敢。创新需要勇气，学生在高考过程中多有求稳心态，不敢越雷池半步，都担心稍有不慎就成了偏题、离题，而偏题、离题作文在评卷中是必须判为二类文以下的档次的。所以，学生们不约而同地选择了最不可能脱题的角度来写，千人一面，千篇一律，这其实是语文教育的悲哀。“崇尚思考，崇尚辩论”，真的，作文教学这点做得很不够！
二、文体单一
考生作文几乎全是清一色的议论文。可数的几篇记叙文也写得平铺直叙，味同嚼蜡。
当然还是有幸改到一篇不错的记叙文。情节讲的是“我”在网上买了一套二手的裙装，在试穿时意外发现裙装袋子里有一条金项链。“我赶紧拉上窗帘，室内顿时暗了下来”，打开电灯，仔细判断，发现是真金，“狂喜”，但又想到毕竟不是自己的东西，内心不安，“犹豫”，这时母亲回来，发现“我”大白天开灯的异样，追问之下，“我”说出实情，母亲打开窗帘，告诉“我”，做人要坦荡、诚信，窗外阳光明媚……整篇文章构思巧妙，人物形象生动，细节描写恰到好处，环境描写尤其精彩，既切合人物心理又渲染环境气氛，还对主题有一定的暗示作用。
可惜这样的佳作太少。其实，现在的高中作文训练，多侧重议论文训练。议论文偏重理性思维，要有一定的思辨能力，要有一定的社会关怀，高中生绝对应该学会并掌握好这种文体，这样才能“指点江山，激扬文字”，才能“书生意气，挥气方遒”。但不能因此而偏废记叙文。语文是文学的语文，没有生动的形象，没有感人的真情，没有捕捉生活细节的观察力和传达美好生活的表现力，那就不是文学，不是语文。文学是人学，语文的外延就是生活，那我们就应该让学生掌握好记叙文这种文体，让风华正茂的他们用感性的思维方式去感受和表达生活中的真、善、美。
三、素材单一
议论文要以理服人，而事实胜于雄辩，所以，议论文要引用典型事例、生活素材来论证论点。一篇博古通今、纵横捭阖、针砭时弊的议论文能体现出作者丰厚的文化内涵和人文素养，体现出敏锐的社会观察力和高度的社会责任感。
好的作文题目能启发并考察考生对于某个领域或某个话题的思考，引导学生关注社会，树立正确的价值观。行文多联系到近期的食品安全问题，但在素材使用上却是高度一致，“三鹿毒奶粉”事件就是使用频率相当高的一个论据，正面例子则多是联系“2010年感动中国十大人物”中的“信义兄弟”孙水林、孙东林。
素材使用极其滥俗的还有商鞅立木取信、曾子杀猪教子，季布一诺千金等。用上晋文公退避三舍、尾生抱柱待约这些典故算是很新颖了，遇到一个写周成王桐叶封弟就让人两眼一亮了。
这些都说明很多学生对这些材料都是略知一二、道听途说的，并没有真正去理解、去阅读，都是吃快餐文化、心灵鸡汤长大的，哪里有什么营养，所以也就只能摆摆空架子了。
总之，评卷归来，觉得2011年广西区的高考作文，佳作不多，亮点太少，这跟我们急功近利的语文教学和模式化的作文训练不无关系。在平日的作文训练中，应该多引导学生学会思考、学会阅读、学会关注社会，在思考中寻找自己的人生价值，在阅读中积累自己的文化底蕴，在关注中找到自己的社会定位，让学生写出文质兼美的考场作文，也为他们打造终身受用的语文能力。
一、立意单一
从题目来说，2011年全国卷2的材料作文题是一则公共话题式的题目，这对于促成公民教育并养成学生的公民精神有着很大的意义。
这种公共话题式作文题，话题是开放性的，角度是发散性的，可以从多个角度选择立意：从彩票店主的角度可以立意为①选择诚信，②拒绝诱惑，③义与利的选择，④帮助他人与成就自我，⑤善举应该得到社会肯定等；从获奖彩民的角度可以立意为①要知恩图报，②倡导双赢等；从网民调查的角度可以立意为①道德、诚信的缺失，②网络平台折射出社会更为理性和包容等；从整个代买彩票事件又可以引发思考到如何健全行业法规，明确权责关系，上升到道德与法律如何共建和谐的角度等等。
南宁二中特级教师彭俊娇老师在联系到“善举应该得到社会肯定”的角度时，借用了子贡赎奴免赏和子路救人牵牛的典故。
鲁国有一个规定，国人如发现鲁人在他国为奴者，可以赎回，并回国兑领赎金及领赏。子贡某日在他国见一鲁奴，赎之，归国未兑赏。时人赞之，道德高义。但孔子却认为，子贡虽得私德，但必令他人羞于领赏而见鲁奴而迂走也、必令鲁人不再赎鲁奴。
子路见路人落水，奋力救之。家人称谢并重酬一牛，子路欣然牵走。人皆曰贪。但孔子却认为，子路牵牛，告之天下，凡不顾己身救人者皆可获重酬，必令天下人愿救人。
从这个角度来展开联想，彩票专卖店业主应该得到一定的物质奖励，这个奖励可以是获奖彩民知恩图报的，也可以是“通过协商协议两家对半分”的，倡导双赢，才会让社会风气进入良性循环。
如果学生也能从这些角度去理解这则材料，应该能写出非常具有思辨力度的文章。可是，我们看到的作文除“诚信”，还是“诚信”，大部分学生都是就“诚信”发表对社会大道理的看法，千篇一律。
这主要就是发散思维、创新思维的缺失，不知道一题多解，不掌握多个角度看问题的方法。当然，许多学生不是不懂，而是不敢。创新需要勇气，学生在高考过程中多有求稳心态，不敢越雷池半步，都担心稍有不慎就成了偏题、离题，而偏题、离题作文在评卷中是必须判为二类文以下的档次的。所以，学生们不约而同地选择了最不可能脱题的角度来写，千人一面，千篇一律，这其实是语文教育的悲哀。“崇尚思考，崇尚辩论”，真的，作文教学这点做得很不够！
二、文体单一
考生作文几乎全是清一色的议论文。可数的几篇记叙文也写得平铺直叙，味同嚼蜡。
当然还是有幸改到一篇不错的记叙文。情节讲的是“我”在网上买了一套二手的裙装，在试穿时意外发现裙装袋子里有一条金项链。“我赶紧拉上窗帘，室内顿时暗了下来”，打开电灯，仔细判断，发现是真金，“狂喜”，但又想到毕竟不是自己的东西，内心不安，“犹豫”，这时母亲回来，发现“我”大白天开灯的异样，追问之下，“我”说出实情，母亲打开窗帘，告诉“我”，做人要坦荡、诚信，窗外阳光明媚……整篇文章构思巧妙，人物形象生动，细节描写恰到好处，环境描写尤其精彩，既切合人物心理又渲染环境气氛，还对主题有一定的暗示作用。
可惜这样的佳作太少。其实，现在的高中作文训练，多侧重议论文训练。议论文偏重理性思维，要有一定的思辨能力，要有一定的社会关怀，高中生绝对应该学会并掌握好这种文体，这样才能“指点江山，激扬文字”，才能“书生意气，挥气方遒”。但不能因此而偏废记叙文。语文是文学的语文，没有生动的形象，没有感人的真情，没有捕捉生活细节的观察力和传达美好生活的表现力，那就不是文学，不是语文。文学是人学，语文的外延就是生活，那我们就应该让学生掌握好记叙文这种文体，让风华正茂的他们用感性的思维方式去感受和表达生活中的真、善、美。
三、素材单一
议论文要以理服人，而事实胜于雄辩，所以，议论文要引用典型事例、生活素材来论证论点。一篇博古通今、纵横捭阖、针砭时弊的议论文能体现出作者丰厚的文化内涵和人文素养，体现出敏锐的社会观察力和高度的社会责任感。
好的作文题目能启发并考察考生对于某个领域或某个话题的思考，引导学生关注社会，树立正确的价值观。行文多联系到近期的食品安全问题，但在素材使用上却是高度一致，“三鹿毒奶粉”事件就是使用频率相当高的一个论据，正面例子则多是联系“2010年感动中国十大人物”中的“信义兄弟”孙水林、孙东林。
素材使用极其滥俗的还有商鞅立木取信、曾子杀猪教子，季布一诺千金等。用上晋文公退避三舍、尾生抱柱待约这些典故算是很新颖了，遇到一个写周成王桐叶封弟就让人两眼一亮了。
这些都说明很多学生对这些材料都是略知一二、道听途说的，并没有真正去理解、去阅读，都是吃快餐文化、心灵鸡汤长大的，哪里有什么营养，所以也就只能摆摆空架子了。
总之，评卷归来，觉得2011年广西区的高考作文，佳作不多，亮点太少，这跟我们急功近利的语文教学和模式化的作文训练不无关系。在平日的作文训练中，应该多引导学生学会思考、学会阅读、学会关注社会，在思考中寻找自己的人生价值，在阅读中积累自己的文化底蕴，在关注中找到自己的社会定位，让学生写出文质兼美的考场作文，也为他们打造终身受用的语文能力。