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以“绿色开花植物的营养器官——叶”一课为例,探讨信息技术如何通过引课、观察、反馈、总结和延伸环节精准融合课堂教学的实践,以期提高生物学教学实效,提升学生学科核心素养。
基于环节的生物学教学与信息技术的深度融合
【摘 要】
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以“绿色开花植物的营养器官——叶”一课为例,探讨信息技术如何通过引课、观察、反馈、总结和延伸环节精准融合课堂教学的实践,以期提高生物学教学实效,提升学生学科核心素
【机 构】
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浙江省宁波市新城第一实验学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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浙江省教科规划2018年度研究课题“信息技术与科学教学融合策略的实践研究”(No.2018SC081),2019年浙江省教研课题“信息技术与科学教学融合的实践研究”(No.G2019067)
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