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摘要：在计算机实验教学过程中精选有趣的实验内容，创造良好的实验环境，建立和谐的师生关系，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，改进教师的指导方法，激发学生的学习兴趣等，是进行高职院校计算机应用专业实验教学改革的有效措施。
关键词：高职；计算机；实验；教学改革
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)09-11677-02
Teaching Reforms of Experiments for Computer Application Majors in Vocational Colleges
TONG Zhi-hui
(Hunan Communications Engineering Technical College, Hengyang 421001, China)
Abstract: In computer experiment education of students of technical colleges, we should choose interesting contents of experiment, create a good environment for experiment, set up a harmonious relationship between teacher and students, foster the notion of creativeness, stress the skill of using one’s hand, inspire the students’ interests in studies, and improve our teaching methods.
Key words: Vocational Colleges; Computer; Experiment; Teaching Reforms
1 引言
高职院校计算机专业的学生学习基础差，对学习缺乏兴趣，他们中有些人甚至是为了好玩才选择了这个专业，因此在进行计算机上机实验的过程中，有的学生不想做实验，只迷恋玩游戏、上网聊天等。为了改变这种状况，笔者认为，要从提高学生的学习兴趣入手，那么怎样才能把学生的兴趣引导到学习上来呢？
2 精选有趣的实验内容
高职院校的教师要在培养学生学习兴趣方面狠下功夫。因为“兴趣是最好的老师”，只有当学生对其所学的东西十分好奇，兴趣浓烈、情绪饱满，积极主动地去学习的情况下，实验课才能收到良好的效果。
但是由于高职学生普遍贪玩，学习主动性较差，学习兴趣不高，因此在计算机实验课中，教师布置实验内容要根据高职学生的特点，每次实验都应该增加一些有趣的或实用的内容。
例如“多媒体技术”课程的上机，除了基本操作方法的训练以外，应当安排学生进行一些综合案例的练习，如：电子相册、小型游戏、教学课件等等。给学生留出自主学习和创新的空间，充分发挥学生的学习主动性和创造性。
又如“图形图像”实验课，可以充分利用设计师们的原创性成果，使学生快速地掌握软件的基本操作技能以及图形图像的各种表现方法和技巧，充分地激发学生的学习热情。课程设计则更应精选实用案例，如广告设计、商品包装设计、图书封面设计、网页素材设计等等，这样不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生认识到计算机操作不但有趣，而且是具有广泛用途的。
3 创造良好的实验环境
良好的实验环境主要包括两个方面：完好的机房设备和良好的机房纪律。
高职院校的学生本来学习积极性就不高，如果实验课没有一个良好的环境，那么就更会使他们失去学习的兴趣。所以为了提高计算机实验课的效率，学校机房维护工作应进一步加强；教师在实验课前要及时了解机房的情况，对出现故障的机子设备进行检查和维护，保证机房设备的完好率，为学生上实验课创造一个良好的环境。
另外教师还要将实验报告（电子版）和实验素材放在教师机上，并设置共享，方便学生实验时调用。
高职院校的学生纪律自觉性比较差，因此维持实验课纪律显得十分重要，因为良好的实验环境，是上好实验课的基本保证。为了给学生提供一个良好的实验环境，教师要严肃上机纪律，实验课前教师应当先打招呼，课中还要随时提醒。
在每次实验课前教师都应该对纪律进行一番要求，比如不能玩游戏，不要在机房里大声说话，不要吃东西等等；并采取一定措施，比如，对坚持玩游戏的学生采取扣分的办法加以制止。
为了避免学生在实验课中上网聊天，课前教师应该先把因特网断开；为了让学生正常发邮件交实验报告和作业，教师在实验课最后二十分钟再把因特网联上。
4 建立和谐的师生关系
和谐的师生关系可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师只有努力调动学生的积极性和主动性，让他们自觉自愿地、快乐地学习才能收到好的教学效果。因此教师应当本着热情和笑颜对待学生，不能表情冷漠。
当学生在学习上遇到挫折时，比如编制程序运行出现错误时，教师应热情地加以必要的指导并给予一定的鼓励，让学生继续坚持更正完成；当学生在学习上取得成功时，教师要及时给予表扬。通过多鼓励多表扬的方法，可以增强学生的自信心，提高他们的学习兴趣，并且可以增强师生的感情。
计算机实验课中需要积极活跃和生机盎然的气氛，教师带给学生的应当是无限的活力。无论遇上了什么不顺心的事，都不能把灰暗的情绪带到机房中去。要给学生建立一个良好的教师形象，让学生爱戴教师，从爱戴教师到爱学这门课。
5 培养学生的创新意识
教育理论认为：“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。”在计算机教学中培养学生创造力同样需要“激励、唤醒和鼓舞学生”。教师是学生最常接近的人，应当成为学生学习的模范，教师教学方法的革新，教具的创造，实验的设计，对学生都有很强的感染力，会不知不觉地在学生的心田中播下创造的种子。因此教师应当给学生树立榜样。
计算机实验课应该在教师的精心布置下，让学生带着一定的问题进行实验与操作，这对于培养学生的动手能力、探索和创新能力都是非常有益的。为了让学生对于学习过程中的问题不满足于知其一，应当鼓励学生用多种方法并进行总结，找出最好的一种方法。鼓励学生用新颖的或者异常的方法解答问题，增强学生吸收知识的本领。
在“图形图像”课程设计或实验课中，教师安排学生设计实用广告、商品包装、图书封面、网页素材等等实验内容时，一般会为学生提供相应的样本图片；许多学生都会照着样本图片制作，教师不应当提倡这样做，应当鼓励学生创新，说明创新的重要性。这样做，对培养学生的创新能力有一定的好处。
6 提高学生的动手能力
为了提高计算机应用专业学生的动手能力。教师除了布置正常实验教学内容以外，还可以在实验课中安排一些考证题的练习，比如为学生提供考证练习题、考证试题库和考证素材等。
在实验课中安排一些计算机考证题的操作，给予学生考证方面的指导，解答学生备考中遇到的难题。这样做能够使学生的动手能力得到较大的提高，也可以加强他们参加考证的信心。
在实验课中，教师还可以引导学生上网收集与所学课程有关的一些学习资料、实例和素材等。另外还可以提供一些教师自己在学习和备课时收集到的有关资料，指导学生课余开放时多上机、多练习。这样对学生动手能力的提高有一定的好处。
7 改进教师的指导方法
高职学生的自学能力普遍较差，在计算机实验课中，要鼓励学生提问，对于那些基础较差又碍于面子不愿提问的学生，教师要经常到他们的身边，主动帮助他们解决出现的问题；对于厌学的差生，要对他们的点滴进步给予及时的表扬。
在计算机实验课教学中，为了提高学生的动手能力，教师在上课前要充分备好课，要把每一个上机内容事先自己做一遍，并将上机中可能出现的问题记录下来，做到心中有数，只有这样才能更好地辅导学生。当学生提出问题时才能够及时给予答复，而不至于还要考虑许久而耽误学生的操作时间。
为了培养学生的创新意识和提高学生的自学能力，教师除了应当加强对学生上机操作的指导之外，还要注意讲究方法。通过实践，笔者认为采用启发式指导方法比较好。而且也是非常必要的，比如在学生提出问题的时候，不直接给出答案，而是先提出几个与此题有关的问题，启发学生自己思考，尽量争取让他们自己得出答案，让他们在实践中亲身体验成功的乐趣。
另外，为了让学生尽早树立奋斗目标，教师在第一次实验课前就应该让学生知道实验成绩评定的方法，让他们心中有数，有一个明确的奋斗目标。实验成绩评定应当从质量，速度、创新、纪律等多个方面综合考虑。通过实践：笔者认为评定学生的实验成绩，最好的方法是采用巡视检查的方法，直接观察学生实际操作。这样对学生的学习情况可以掌握得比较准确。
8 结束语
总之，在计算机实验教学过程中精选有趣的实验内容，创造良好的实验环境，建立和谐的师生关系，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，改进教师的指导方法，激发学生的学习兴趣等，是进行高职院校计算机应用专业实验教学改革的有效措施。
参考文献：
[1] 黄林国, 凌代红, 张丽君. 高职计算机应用基础的教学改革与实验创新[J]. 计算机教育,2007(18).
关键词：高职；计算机；实验；教学改革
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)09-11677-02
Teaching Reforms of Experiments for Computer Application Majors in Vocational Colleges
TONG Zhi-hui
(Hunan Communications Engineering Technical College, Hengyang 421001, China)
Abstract: In computer experiment education of students of technical colleges, we should choose interesting contents of experiment, create a good environment for experiment, set up a harmonious relationship between teacher and students, foster the notion of creativeness, stress the skill of using one’s hand, inspire the students’ interests in studies, and improve our teaching methods.
Key words: Vocational Colleges; Computer; Experiment; Teaching Reforms
1 引言
高职院校计算机专业的学生学习基础差，对学习缺乏兴趣，他们中有些人甚至是为了好玩才选择了这个专业，因此在进行计算机上机实验的过程中，有的学生不想做实验，只迷恋玩游戏、上网聊天等。为了改变这种状况，笔者认为，要从提高学生的学习兴趣入手，那么怎样才能把学生的兴趣引导到学习上来呢？
2 精选有趣的实验内容
高职院校的教师要在培养学生学习兴趣方面狠下功夫。因为“兴趣是最好的老师”，只有当学生对其所学的东西十分好奇，兴趣浓烈、情绪饱满，积极主动地去学习的情况下，实验课才能收到良好的效果。
但是由于高职学生普遍贪玩，学习主动性较差，学习兴趣不高，因此在计算机实验课中，教师布置实验内容要根据高职学生的特点，每次实验都应该增加一些有趣的或实用的内容。
例如“多媒体技术”课程的上机，除了基本操作方法的训练以外，应当安排学生进行一些综合案例的练习，如：电子相册、小型游戏、教学课件等等。给学生留出自主学习和创新的空间，充分发挥学生的学习主动性和创造性。
又如“图形图像”实验课，可以充分利用设计师们的原创性成果，使学生快速地掌握软件的基本操作技能以及图形图像的各种表现方法和技巧，充分地激发学生的学习热情。课程设计则更应精选实用案例，如广告设计、商品包装设计、图书封面设计、网页素材设计等等，这样不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生认识到计算机操作不但有趣，而且是具有广泛用途的。
3 创造良好的实验环境
良好的实验环境主要包括两个方面：完好的机房设备和良好的机房纪律。
高职院校的学生本来学习积极性就不高，如果实验课没有一个良好的环境，那么就更会使他们失去学习的兴趣。所以为了提高计算机实验课的效率，学校机房维护工作应进一步加强；教师在实验课前要及时了解机房的情况，对出现故障的机子设备进行检查和维护，保证机房设备的完好率，为学生上实验课创造一个良好的环境。
另外教师还要将实验报告（电子版）和实验素材放在教师机上，并设置共享，方便学生实验时调用。
高职院校的学生纪律自觉性比较差，因此维持实验课纪律显得十分重要，因为良好的实验环境，是上好实验课的基本保证。为了给学生提供一个良好的实验环境，教师要严肃上机纪律，实验课前教师应当先打招呼，课中还要随时提醒。
在每次实验课前教师都应该对纪律进行一番要求，比如不能玩游戏，不要在机房里大声说话，不要吃东西等等；并采取一定措施，比如，对坚持玩游戏的学生采取扣分的办法加以制止。
为了避免学生在实验课中上网聊天，课前教师应该先把因特网断开；为了让学生正常发邮件交实验报告和作业，教师在实验课最后二十分钟再把因特网联上。
4 建立和谐的师生关系
和谐的师生关系可以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师只有努力调动学生的积极性和主动性，让他们自觉自愿地、快乐地学习才能收到好的教学效果。因此教师应当本着热情和笑颜对待学生，不能表情冷漠。
当学生在学习上遇到挫折时，比如编制程序运行出现错误时，教师应热情地加以必要的指导并给予一定的鼓励，让学生继续坚持更正完成；当学生在学习上取得成功时，教师要及时给予表扬。通过多鼓励多表扬的方法，可以增强学生的自信心，提高他们的学习兴趣，并且可以增强师生的感情。
计算机实验课中需要积极活跃和生机盎然的气氛，教师带给学生的应当是无限的活力。无论遇上了什么不顺心的事，都不能把灰暗的情绪带到机房中去。要给学生建立一个良好的教师形象，让学生爱戴教师，从爱戴教师到爱学这门课。
5 培养学生的创新意识
教育理论认为：“教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。”在计算机教学中培养学生创造力同样需要“激励、唤醒和鼓舞学生”。教师是学生最常接近的人，应当成为学生学习的模范，教师教学方法的革新，教具的创造，实验的设计，对学生都有很强的感染力，会不知不觉地在学生的心田中播下创造的种子。因此教师应当给学生树立榜样。
计算机实验课应该在教师的精心布置下，让学生带着一定的问题进行实验与操作，这对于培养学生的动手能力、探索和创新能力都是非常有益的。为了让学生对于学习过程中的问题不满足于知其一，应当鼓励学生用多种方法并进行总结，找出最好的一种方法。鼓励学生用新颖的或者异常的方法解答问题，增强学生吸收知识的本领。
在“图形图像”课程设计或实验课中，教师安排学生设计实用广告、商品包装、图书封面、网页素材等等实验内容时，一般会为学生提供相应的样本图片；许多学生都会照着样本图片制作，教师不应当提倡这样做，应当鼓励学生创新，说明创新的重要性。这样做，对培养学生的创新能力有一定的好处。
6 提高学生的动手能力
为了提高计算机应用专业学生的动手能力。教师除了布置正常实验教学内容以外，还可以在实验课中安排一些考证题的练习，比如为学生提供考证练习题、考证试题库和考证素材等。
在实验课中安排一些计算机考证题的操作，给予学生考证方面的指导，解答学生备考中遇到的难题。这样做能够使学生的动手能力得到较大的提高，也可以加强他们参加考证的信心。
在实验课中，教师还可以引导学生上网收集与所学课程有关的一些学习资料、实例和素材等。另外还可以提供一些教师自己在学习和备课时收集到的有关资料，指导学生课余开放时多上机、多练习。这样对学生动手能力的提高有一定的好处。
7 改进教师的指导方法
高职学生的自学能力普遍较差，在计算机实验课中，要鼓励学生提问，对于那些基础较差又碍于面子不愿提问的学生，教师要经常到他们的身边，主动帮助他们解决出现的问题；对于厌学的差生，要对他们的点滴进步给予及时的表扬。
在计算机实验课教学中，为了提高学生的动手能力，教师在上课前要充分备好课，要把每一个上机内容事先自己做一遍，并将上机中可能出现的问题记录下来，做到心中有数，只有这样才能更好地辅导学生。当学生提出问题时才能够及时给予答复，而不至于还要考虑许久而耽误学生的操作时间。
为了培养学生的创新意识和提高学生的自学能力，教师除了应当加强对学生上机操作的指导之外，还要注意讲究方法。通过实践，笔者认为采用启发式指导方法比较好。而且也是非常必要的，比如在学生提出问题的时候，不直接给出答案，而是先提出几个与此题有关的问题，启发学生自己思考，尽量争取让他们自己得出答案，让他们在实践中亲身体验成功的乐趣。
另外，为了让学生尽早树立奋斗目标，教师在第一次实验课前就应该让学生知道实验成绩评定的方法，让他们心中有数，有一个明确的奋斗目标。实验成绩评定应当从质量，速度、创新、纪律等多个方面综合考虑。通过实践：笔者认为评定学生的实验成绩，最好的方法是采用巡视检查的方法，直接观察学生实际操作。这样对学生的学习情况可以掌握得比较准确。
8 结束语
总之，在计算机实验教学过程中精选有趣的实验内容，创造良好的实验环境，建立和谐的师生关系，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，改进教师的指导方法，激发学生的学习兴趣等，是进行高职院校计算机应用专业实验教学改革的有效措施。
参考文献：
[1] 黄林国, 凌代红, 张丽君. 高职计算机应用基础的教学改革与实验创新[J]. 计算机教育,2007(18).