【摘 要】
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在小学数学课堂上,学生"出错"在所难免,可以说学生的学习与成长是伴随着"错误"的。因此就要求教师在教学中秉持每以人为本的教育观,细心的捕捉学生的"错误",尊重这些"犯错"的
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在小学数学课堂上,学生"出错"在所难免,可以说学生的学习与成长是伴随着"错误"的。因此就要求教师在教学中秉持每以人为本的教育观,细心的捕捉学生的"错误",尊重这些"犯错"的学生,更要善于利用这些"错误",让这些"错误"成为宝贵的课堂教学资源,因时、因势、因地、因人进行"相机引导",变学习错误为促进学生发展的资源,从而创建一个有活力的、高效的数学课堂。
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