【摘 要】
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在传统英语专业的基础上开设能源英语方向是高校立足本校学科优势基础之上,培养有较强实践能力和创新能力复合型人次才的一次新的尝试.CDIO理念强调在实践中学既是工程专业也是能源英语专业培养学生的关键.本文在阐述和借鉴CDIO理念的基础上,提出了中国矿业大学(北京)能源英语专业人才培养途径——能源英语人才培养方案、教学实施方案以及学习评价和教学评估反馈体系.在CDIO理念指导下的能源英语专业培养方案围绕“培养什么样的人”和“如何培养人”进行设计;教学实施按照四步教学法组织,注重学生主动探索和实践应用,具有明显的
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在传统英语专业的基础上开设能源英语方向是高校立足本校学科优势基础之上,培养有较强实践能力和创新能力复合型人次才的一次新的尝试.CDIO理念强调在实践中学既是工程专业也是能源英语专业培养学生的关键.本文在阐述和借鉴CDIO理念的基础上,提出了中国矿业大学(北京)能源英语专业人才培养途径——能源英语人才培养方案、教学实施方案以及学习评价和教学评估反馈体系.在CDIO理念指导下的能源英语专业培养方案围绕“培养什么样的人”和“如何培养人”进行设计;教学实施按照四步教学法组织,注重学生主动探索和实践应用,具有明显的任务驱动特征,同时讲究任务的真实性;学习评价更翔实,更具实操性,更注重对学生学科知识掌握情况,解决实际问题的综合能力和创新思维能力的考察;教学评估反馈从四个方面进行:学生总结性评价,督导评教,领导评教和同行评教,从而及时有效地督促和指导教与学.
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将思想政治教育融入专业课程的教学中是实现立德树人根本任务的重要措施.以电气工程及其自动化专业核心课程电机学实验教学为例,从教学团队提升、教学内容供给、教学方式创新、评价体系构建四个方面深入探索实施课程思政的有效途径,切实实现知识教育、能力培养和价值引领三位一体.
护理药理学作为连接基础医学和护理学的关联学科,在医学教育中具有极为重要的地位.以老师单方面授课学生单方面接受的传统讲授教学法已经跟不上现代医学高速发展的进程.PBL指“以问题为导向的学习”,是一种在教师的全程指导下,以学生为主体,将提出问题解决问题作为核心的教学方式,与以学科知识为基础的传统教学法有很大差异,PBL教学法旨在培养学生对新且未知的知识的探索意识,创新和实践能力.本文将传统教学模式与PBL教学进行比较.通过问卷调查方式,表明学生对PBL教学持肯定态度.通过闭卷考试,证明了PBL教学方法对于成绩
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针对高等学校贯彻落实“立德树人”这一教育根本任务的目标,中医药院校教师要在药学专业教学中做到“润物细无声”地落实课程思政,中医药教育是高等教育的重要组成部分,“课程思政”所指不是一门或一类特定的德育课程,其是一种意在构建与发挥全过程、全课程和全员育人功能的全新教育理念和思维方式.本文探讨中医药院校课程思政的“三融”研究与实践,即融入人才培养方案、融入课程标准和融入案例教材的理念,以价值引领增强药学类专业创新人才理想认同,将思政教育元素融入教育的各个环节,注重学生的德智体美劳全面培养,为中医药院校的药学等专
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