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摘要：小学科学课堂是让学生建立科学思维的重要课堂，因此教师应重视实验教学的开展，对实验过程充分设计，让小学生在实验中实现科学意识与科学思维的建立。基于此，本文侧重实验教学的意义与实验教学的开展策略。
关键词：实验教学;小学科学;策略总结
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
实验教学的核心是提升小学生对待科学的严谨态度，以实验活动调动学生的学习热情，完成学生动手操作能力的强化。充分将实验教学模式落实小学科学课堂，教师应重视实验与课程的融合，重视实验趣味性，最终彰显小学科学课堂的育人价值。
一、实验教学的重要性
实验是验证科学理论的有效路径，实验教学是提升学科教学价值的重要方法，进行策略总结前应重视实验教学的重要性探究，基于此，下述文字对此进行详细总结。第一，提升学生的课堂参与度，小学科学实验教学时，深入渗透游戏化教学理念，帮助学生提升课堂参与度，突破传统实验教学的禁锢，加深小学生对科学实验、科学知识点的全面分析。第二，激发学生的学习兴趣，以实验内容为案例，教师带领学生进行深层次的探讨，进而设计出更为创新的科学实验模式，有效地激发学生参与实验活动的积极性，引导学生主动投入到科学实验学习中。第三，强化小学生的辩证思维，上述文字说到，实验是验证科学理论的重要途径，因此，小学科学实验过程中，应引导学生对科学基础知识的解读，学会运用辩证思维完成理论知识的验证。通过科学实验强化小学生的知识积累，让实验教学模式贯穿小学科学课堂，最终实现小学生辩证思维的强化。
二、实验教学的策略总结
（一）剖析教材
课程标准规划出科学学科的教学流程，教师利用实验理念完成科学学科的任务，教师应围绕学科教材展开课堂科学小实验，让学生在实验过程学到理论知识，实现实验教学的重要价值。根据教育工作经驗总结，教材有着导向性作用，任何一门学科均不能脱离教材进行授课，尤其是小学科学课堂，教材内的知识均是教育工作者的研究终结，各年级的科学知识对应着该年龄段的学生的能力，教师应时刻围绕教材开展实验。例如，以笔者所教教材版本苏教版为例，落实实验教学模式的前期，笔者率先对教材进行剖析，三年级《生命之源之水》单元教学时，可利用实验教学模式完成授课，观察水一课教学时，笔者带领学生完成课堂实操实验，因实验器材应用简单，可保证实验操作更具有可行性。神奇的水一课教学时，笔者利用新媒体设备为学生演示水的分解，让学生通过影视资源完成实验流程的观看，为未来学习积累知识。
（二）重视实验设计
重视教材的在科学课堂的教学价值，这属于核心策略的构建，将实验教学贯彻落实在科学课堂，教师应重视实验流程的设计，以此优化课堂实验的价值。教师重视实验设计过程，让知识、实验、科学三者通过作用在科学课堂，学生通过实验热爱学科学习并产生探索精神。例如，苏教版五年级《七色光》一课学习时，本节课的课程目标是，让学生感受光学世界的无线奥秘，学会带着欣赏角度探究科学操作，完成本节课学习，学生应该了解光是有颜色的，掌握光的色散。课前笔者为学生准备实验所需器材，本节课所需的实验器材有三棱镜、镜子、水、水盆、不同颜色的玻璃纸以及手电筒，课上笔者带领学生共同完成实验流程设计，笔者先带学生进行实验影视资源的观看，随后笔者让学生根据影视资源进行讨论，完成讨论后笔者将学生划分为不同小组，由小组成员共同设计出实验流程。流程设计完成后，笔者针对不严谨的地方进行一一指导，随后为学生发放实验器材，并让学生依据器材与小组方案动手完成实验。
（三）游戏型实验的落实
科学课堂开展实验教学的意义重大，其中游戏型的实验落实在课堂上，可强化小学生的实验探究能力，因此实验教学环节，教师应重视游戏型实验的落实，基于此，下述内容对此进行详细总结。第一，游戏实验教学的开展，应保证实验的严谨性，这是让小学生建立实验态度、科学思维的重要路径。第二，保护探索精神，小学生的探索精神，实验游戏环节教师应予以保护，借助科学小实验，让学生热爱科学、学会探索科学，突显科学学科的教育意义。第三，调动学生的实验参与性，游戏是教学的方式，实验是此模式的核心，因此游戏性实验的落实环节，应调动学生的实验参与性。教师根据日常对学生的了解，引导学生配合教师完成授课内容，实现学生探索能力、严谨力的强化。实验教学不是教师的独角戏，完成课程标准给定的授课任务，教师应时刻以学生角度分析，注重学生的参与度，以教学调整的方案保证实验教学的效果。
三、结束语
综合上述，小学科学课堂教学环节，教师应重视实验教学模式的落实，未来教学环节，教师总结实验教学的实践经验，重视实验流程的设计，为强化小学生科学思维做出努力，彰显科学学科的教学价值。
参考文献
[1]仲毓.核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的策略探究[J].学周刊，2021（32）：63-64.
[2]孟凡群.注重实验细节，提升学生科学探究的执行力——小学科学之地球与宇宙科学领域实验教学之我见[J].新课程，2021（38）：212.
关键词：实验教学;小学科学;策略总结
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
实验教学的核心是提升小学生对待科学的严谨态度，以实验活动调动学生的学习热情，完成学生动手操作能力的强化。充分将实验教学模式落实小学科学课堂，教师应重视实验与课程的融合，重视实验趣味性，最终彰显小学科学课堂的育人价值。
一、实验教学的重要性
实验是验证科学理论的有效路径，实验教学是提升学科教学价值的重要方法，进行策略总结前应重视实验教学的重要性探究，基于此，下述文字对此进行详细总结。第一，提升学生的课堂参与度，小学科学实验教学时，深入渗透游戏化教学理念，帮助学生提升课堂参与度，突破传统实验教学的禁锢，加深小学生对科学实验、科学知识点的全面分析。第二，激发学生的学习兴趣，以实验内容为案例，教师带领学生进行深层次的探讨，进而设计出更为创新的科学实验模式，有效地激发学生参与实验活动的积极性，引导学生主动投入到科学实验学习中。第三，强化小学生的辩证思维，上述文字说到，实验是验证科学理论的重要途径，因此，小学科学实验过程中，应引导学生对科学基础知识的解读，学会运用辩证思维完成理论知识的验证。通过科学实验强化小学生的知识积累，让实验教学模式贯穿小学科学课堂，最终实现小学生辩证思维的强化。
二、实验教学的策略总结
（一）剖析教材
课程标准规划出科学学科的教学流程，教师利用实验理念完成科学学科的任务，教师应围绕学科教材展开课堂科学小实验，让学生在实验过程学到理论知识，实现实验教学的重要价值。根据教育工作经驗总结，教材有着导向性作用，任何一门学科均不能脱离教材进行授课，尤其是小学科学课堂，教材内的知识均是教育工作者的研究终结，各年级的科学知识对应着该年龄段的学生的能力，教师应时刻围绕教材开展实验。例如，以笔者所教教材版本苏教版为例，落实实验教学模式的前期，笔者率先对教材进行剖析，三年级《生命之源之水》单元教学时，可利用实验教学模式完成授课，观察水一课教学时，笔者带领学生完成课堂实操实验，因实验器材应用简单，可保证实验操作更具有可行性。神奇的水一课教学时，笔者利用新媒体设备为学生演示水的分解，让学生通过影视资源完成实验流程的观看，为未来学习积累知识。
（二）重视实验设计
重视教材的在科学课堂的教学价值，这属于核心策略的构建，将实验教学贯彻落实在科学课堂，教师应重视实验流程的设计，以此优化课堂实验的价值。教师重视实验设计过程，让知识、实验、科学三者通过作用在科学课堂，学生通过实验热爱学科学习并产生探索精神。例如，苏教版五年级《七色光》一课学习时，本节课的课程目标是，让学生感受光学世界的无线奥秘，学会带着欣赏角度探究科学操作，完成本节课学习，学生应该了解光是有颜色的，掌握光的色散。课前笔者为学生准备实验所需器材，本节课所需的实验器材有三棱镜、镜子、水、水盆、不同颜色的玻璃纸以及手电筒，课上笔者带领学生共同完成实验流程设计，笔者先带学生进行实验影视资源的观看，随后笔者让学生根据影视资源进行讨论，完成讨论后笔者将学生划分为不同小组，由小组成员共同设计出实验流程。流程设计完成后，笔者针对不严谨的地方进行一一指导，随后为学生发放实验器材，并让学生依据器材与小组方案动手完成实验。
（三）游戏型实验的落实
科学课堂开展实验教学的意义重大，其中游戏型的实验落实在课堂上，可强化小学生的实验探究能力，因此实验教学环节，教师应重视游戏型实验的落实，基于此，下述内容对此进行详细总结。第一，游戏实验教学的开展，应保证实验的严谨性，这是让小学生建立实验态度、科学思维的重要路径。第二，保护探索精神，小学生的探索精神，实验游戏环节教师应予以保护，借助科学小实验，让学生热爱科学、学会探索科学，突显科学学科的教育意义。第三，调动学生的实验参与性，游戏是教学的方式，实验是此模式的核心，因此游戏性实验的落实环节，应调动学生的实验参与性。教师根据日常对学生的了解，引导学生配合教师完成授课内容，实现学生探索能力、严谨力的强化。实验教学不是教师的独角戏，完成课程标准给定的授课任务，教师应时刻以学生角度分析，注重学生的参与度，以教学调整的方案保证实验教学的效果。
三、结束语
综合上述，小学科学课堂教学环节，教师应重视实验教学模式的落实，未来教学环节，教师总结实验教学的实践经验，重视实验流程的设计，为强化小学生科学思维做出努力，彰显科学学科的教学价值。
参考文献
[1]仲毓.核心素养下提高小学科学课堂教学有效性的策略探究[J].学周刊，2021（32）：63-64.
[2]孟凡群.注重实验细节，提升学生科学探究的执行力——小学科学之地球与宇宙科学领域实验教学之我见[J].新课程，2021（38）：212.