【摘 要】
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“学则需疑”,“思源于疑”。一切思维皆因疑问而起。疑是探究的根本,是思维活动的源头。教学活动,实际上是问题的生成与解决的过程,是要让学生学会学习、质疑、答疑,在“质
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“学则需疑”,“思源于疑”。一切思维皆因疑问而起。疑是探究的根本,是思维活动的源头。教学活动,实际上是问题的生成与解决的过程,是要让学生学会学习、质疑、答疑,在“质疑——探究”的活动中获得知识。一、课前质疑,促进理解巴尔扎克指出:“打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。”我们大部分的伟大发现都应归功于“如何”,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个“为什么”。在教学中引导学生质疑,能从根本上消除学生等待教师传授知识的依赖心理,变被动学习为主动学习。引导学生课前预习,对帮助学生学好课文有很大的帮助。在每篇课文教
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