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不觉中从事这份被艳羡为阳光下的工作已十余年，我从一个初出茅庐的只会拿画笔的丫头也茁壮成了一名久经风雨的解惑立德之人，回首中感慨良多，经过不断的学习、成长我对所从事的这份职业也爱得更加深沉。我的学生，一个个年轻的生命鲜活亮丽，犹如初夏的繁花，总是用他们的纯真涤荡着我的职业灵魂，敦促我不断更新教学理念。
1、平等教学。我们说尊重学生，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。但美术这个学科需要的是走近学生，亲身参与和引导学生进行各项艺术活动，才会更好的激发学生的艺术思维，提高艺术创造力。
2、灵动的课堂。美术课堂是发现美、领悟美、创造美的地方，授课时有笑容的表情能给人以美的感受，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起他们学习的兴趣、探索的欲望，使课堂始终充满活泼。由于精彩，乐于参与；由于精彩，没觉得时间悄然而过；由于精彩，把上课当成了乐趣，舍不得拉下每一节课。让学生深刻体会到：学习=享受+快乐。
3、素质教育。我从教时间虽不长，但从小习惯了安静的课堂，习惯了老师的充分讲解，填鸭型教学法影响了我的教育方式。而在工作中看到了同行老师的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组讨论；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。
我想，我们教学中不只要知识传授，还要把目光投向生活，引导学生去关注、思考和创造。束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，它只会这样的抱怨：我们的学生有知识，没文化；有文凭，没水平；分数高，能力差……
给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是我们教育追求的目标。高中的学生需要体验生活的灿烂和新奇，体验自由、探索的精神，体验学习的快乐，体验自身的价值，体验生命如夏花一样绚烂。
改变陈旧的教学，绽放自己，绽放他人。让兴趣激发学生努力学习，鼓励他们敢想敢做，这才是真正的教育。
1、平等教学。我们说尊重学生，往往是一句口号，“师道尊严”使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。但美术这个学科需要的是走近学生，亲身参与和引导学生进行各项艺术活动，才会更好的激发学生的艺术思维，提高艺术创造力。
2、灵动的课堂。美术课堂是发现美、领悟美、创造美的地方，授课时有笑容的表情能给人以美的感受，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起他们学习的兴趣、探索的欲望，使课堂始终充满活泼。由于精彩，乐于参与；由于精彩，没觉得时间悄然而过；由于精彩，把上课当成了乐趣，舍不得拉下每一节课。让学生深刻体会到：学习=享受+快乐。
3、素质教育。我从教时间虽不长，但从小习惯了安静的课堂，习惯了老师的充分讲解，填鸭型教学法影响了我的教育方式。而在工作中看到了同行老师的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组讨论；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。
我想，我们教学中不只要知识传授，还要把目光投向生活，引导学生去关注、思考和创造。束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教育，它只会这样的抱怨：我们的学生有知识，没文化；有文凭，没水平；分数高，能力差……
给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得愉快而有兴趣，这应该是我们教育追求的目标。高中的学生需要体验生活的灿烂和新奇，体验自由、探索的精神，体验学习的快乐，体验自身的价值，体验生命如夏花一样绚烂。
改变陈旧的教学，绽放自己，绽放他人。让兴趣激发学生努力学习，鼓励他们敢想敢做，这才是真正的教育。