【摘 要】
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探讨以问题为基础的学习法（problem-based learning, PBL）联合以案例为基础的学习法（case-based learning,CBL）在《检验检疫学》教学的实际应用效果。选择预防医学（卫生检验检疫方
【机 构】
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南方医科大学公共卫生学院卫生检验检疫系、广东省热带病研究重点实验室
【基金项目】
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广东省自然科学基金-博士启动纵向协同（项目编号：2017A030310051）,广东省医学科学技术研究基金（项目编号：A2016452）.
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探讨以问题为基础的学习法（problem-based learning, PBL）联合以案例为基础的学习法（case-based learning,CBL）在《检验检疫学》教学的实际应用效果。选择预防医学（卫生检验检疫方向）本科学生40名,课程内容分为两部分,第一部分采用传统教学法（Lecture-based learning, LBL）进行教学作为对照组,第二部分采用PBL、CBL联合教学法作为试验组,以课堂表现成绩及回答问题的主动性、激发学习兴趣、解决实际问题能力、语言表达沟通能力三个方面的调查问卷满
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