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摘 要：高职院校要将核心价值观的培育与家庭、社会结合起来，实现三者的和谐统一，形成全方位覆盖、无缝隙对接的社会主义核心价值观培育的格局，发挥整体的合力作用，确保培育和践行社会主义核心价值观工作广泛深入、扎实有效地推进。
关键词：社会主义核心价值观；培育；高职院校；合力
党的十八大明确提出了以“三个倡导”为主要内容的“社会主义核心价值观”，并且强调“培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起”。高校是思想政治教育的主要阵地，是社会主义核心价值观培育的直接场所。认为学生的思想品德培养是学校的职责，社会主义核心价值观的培育是学校的任务，这样的观点不在少数。但事实证明，这种想法是错误的。因为培育和践行社会主义核心价值观是一项综合性的系统工程，需要以高职院校作为主体去动员和凝聚多方力量，形成紧密联系、通力合作的整体合力，从而推动社会主义核心价值观的培育不断深入。需要建立高职院校与家庭、社会三位一体的联系和教育体系，突出调动高职院校、家庭、社会育人的责任感和积极性，形成协同推进、和谐统一的工作格局。
1.高职院校要高度重视思想道德教育
高职院校的办学定位是培养高素质的技术应用型人才。与本科教育相比，高职教育更注重专业技能的传授，更强调动手操作能力的培养。这就造成了高职院校往往只重视专业课教学，重视专业技能的传授，而相对忽视了学生的思想道德教育。高职院校的思想道德教育普遍存在基础薄弱、相对滞后的情况。
高职学生作为行业生产一线的技术人才，作为推动现代化建设的主力军，其心理素质是否健康、思想品德是否端正，政治素质是否过硬，不仅关系到自身的成长成才，还关系到所肩负的社会主义建设的使命。因此，高职院校要坚持“育人为本，德育为先”，把“立德树人”作为根本任务，高度重视学生的思想道德教育，结合技术应用型人才的培养特点，培养学生爱岗敬业、诚实守信、实事求是、无私奉献的品质。要建设好人文素质课程，深化思想政治理论课改革，帮助学生提高辨别力，增强责任感，提升学生的思想道德水平和职业精神、科学素养，从而促进学生对社会主义核心价值观的系统认知、高度认同和自觉践行。
2.高职院校要发挥家庭教育的隐形助推力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的成长成才起着举足轻重的作用。弘扬和培育社会主义核心价值观，是学校教育和家庭教育共同的责任。
一方面，高职院校要积极加强与学生家庭的沟通联络，加深与学生家庭的协作。在新生报到时，向家长明确学生在校期间家庭应配合学校培养学生的相关义务和责任。定期召开家长会，向家长通报学生的学业成绩和思想动向，增进信息互通。假期里组织辅导员、班主任、生活指导老师深入学生家庭，将核心价值观的培育工作融入学生家庭教育环境中，增强教育实效。
另一方面，家长也应摒弃“教育只是学校责任”的错误想法，有意识地通过正确的家庭教育培养子女正确价值观的形成。家长要提高自身素质和道德修养，树立良好家风，以自身言行举止树立社会主义核心价值观的践行榜样，为子女树立正确的世界观、人生观、价值观提供良好的家庭环境。要提高家庭教育水平，塑造平等、民主、和谐的教育氛围，在尊重、理解的基础上加强倾听、注重交流，增强家庭教育的效果。
3.高职院校要紧密结合社会舆论的宣传
社会是培育社会主义核心价值观的最深厚的土壤，是推动学生全面成长的最广阔的育人空间。要形成教育合力，高职院校要充分发挥社会教育在加强学生思想道德建设中的作用，紧密结合社会舆论的强大宣传力，有效利用公共传媒资源，为培育和践行社会主义核心价值观提供源源不竭的新动力。
高职院校要以社会弘扬核心价值观主旋律为契机，引进健康有益、符合学生年龄特点，且反映时代精神的优秀文艺作品，让学生在享受阅读的同时受到优秀文化的熏陶，潜移默化地受到社会主义核心价值观的浸润和影响。要通过社会宣传和树立的正面青春偶像，如航天英雄杨利伟、篮球明星姚明、成功企业家马云等人物的奋斗经历，引导学生形成积极向上、追求卓越的品质。要深度挖掘影视作品资源，选取歌颂真善美、倡导诚实守信、吃苦耐劳精神的现实主义题材影视剧，充实学生课余生活，丰富学生娱乐文化，促进学生健康成长。
总而言之，高职院校、家庭和社会在社会主义核心价值观的培育中都具有举足轻重的作用，高职院校应该把核心价值观的培育和家庭、社会结合起来，实现三者的和谐统一，形成全方位覆盖、无缝隙对接的社会主义核心价值观培育的格局，发挥整体的合力作用，确保培育和践行社会主义核心价值观工作广泛深入、扎实有效地推进。
参考文献
[1]陈松友，韩喜平，汤克敌.高校要形成社会主义核心价值观培育的合力[J].思想政治教育研究，2015，（6）.
[2]张冬宇.社会主义核心价值观贯穿高校思想政治教育全过程研究[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2016，（2）.
[3]董翠翠.新形势下社会主义核心价值观大众化再思考[J].兰州教育学院学报，2016（6）.
[4]孙英娟.以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设[J].佳木斯教育学院学报，2015，（7）.
关键词：社会主义核心价值观；培育；高职院校；合力
党的十八大明确提出了以“三个倡导”为主要内容的“社会主义核心价值观”，并且强调“培育和践行社会主义核心价值观要从学校抓起”。高校是思想政治教育的主要阵地，是社会主义核心价值观培育的直接场所。认为学生的思想品德培养是学校的职责，社会主义核心价值观的培育是学校的任务，这样的观点不在少数。但事实证明，这种想法是错误的。因为培育和践行社会主义核心价值观是一项综合性的系统工程，需要以高职院校作为主体去动员和凝聚多方力量，形成紧密联系、通力合作的整体合力，从而推动社会主义核心价值观的培育不断深入。需要建立高职院校与家庭、社会三位一体的联系和教育体系，突出调动高职院校、家庭、社会育人的责任感和积极性，形成协同推进、和谐统一的工作格局。
1.高职院校要高度重视思想道德教育
高职院校的办学定位是培养高素质的技术应用型人才。与本科教育相比，高职教育更注重专业技能的传授，更强调动手操作能力的培养。这就造成了高职院校往往只重视专业课教学，重视专业技能的传授，而相对忽视了学生的思想道德教育。高职院校的思想道德教育普遍存在基础薄弱、相对滞后的情况。
高职学生作为行业生产一线的技术人才，作为推动现代化建设的主力军，其心理素质是否健康、思想品德是否端正，政治素质是否过硬，不仅关系到自身的成长成才，还关系到所肩负的社会主义建设的使命。因此，高职院校要坚持“育人为本，德育为先”，把“立德树人”作为根本任务，高度重视学生的思想道德教育，结合技术应用型人才的培养特点，培养学生爱岗敬业、诚实守信、实事求是、无私奉献的品质。要建设好人文素质课程，深化思想政治理论课改革，帮助学生提高辨别力，增强责任感，提升学生的思想道德水平和职业精神、科学素养，从而促进学生对社会主义核心价值观的系统认知、高度认同和自觉践行。
2.高职院校要发挥家庭教育的隐形助推力
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育对孩子的成长成才起着举足轻重的作用。弘扬和培育社会主义核心价值观，是学校教育和家庭教育共同的责任。
一方面，高职院校要积极加强与学生家庭的沟通联络，加深与学生家庭的协作。在新生报到时，向家长明确学生在校期间家庭应配合学校培养学生的相关义务和责任。定期召开家长会，向家长通报学生的学业成绩和思想动向，增进信息互通。假期里组织辅导员、班主任、生活指导老师深入学生家庭，将核心价值观的培育工作融入学生家庭教育环境中，增强教育实效。
另一方面，家长也应摒弃“教育只是学校责任”的错误想法，有意识地通过正确的家庭教育培养子女正确价值观的形成。家长要提高自身素质和道德修养，树立良好家风，以自身言行举止树立社会主义核心价值观的践行榜样，为子女树立正确的世界观、人生观、价值观提供良好的家庭环境。要提高家庭教育水平，塑造平等、民主、和谐的教育氛围，在尊重、理解的基础上加强倾听、注重交流，增强家庭教育的效果。
3.高职院校要紧密结合社会舆论的宣传
社会是培育社会主义核心价值观的最深厚的土壤，是推动学生全面成长的最广阔的育人空间。要形成教育合力，高职院校要充分发挥社会教育在加强学生思想道德建设中的作用，紧密结合社会舆论的强大宣传力，有效利用公共传媒资源，为培育和践行社会主义核心价值观提供源源不竭的新动力。
高职院校要以社会弘扬核心价值观主旋律为契机，引进健康有益、符合学生年龄特点，且反映时代精神的优秀文艺作品，让学生在享受阅读的同时受到优秀文化的熏陶，潜移默化地受到社会主义核心价值观的浸润和影响。要通过社会宣传和树立的正面青春偶像，如航天英雄杨利伟、篮球明星姚明、成功企业家马云等人物的奋斗经历，引导学生形成积极向上、追求卓越的品质。要深度挖掘影视作品资源，选取歌颂真善美、倡导诚实守信、吃苦耐劳精神的现实主义题材影视剧，充实学生课余生活，丰富学生娱乐文化，促进学生健康成长。
总而言之，高职院校、家庭和社会在社会主义核心价值观的培育中都具有举足轻重的作用，高职院校应该把核心价值观的培育和家庭、社会结合起来，实现三者的和谐统一，形成全方位覆盖、无缝隙对接的社会主义核心价值观培育的格局，发挥整体的合力作用，确保培育和践行社会主义核心价值观工作广泛深入、扎实有效地推进。
参考文献
[1]陈松友，韩喜平，汤克敌.高校要形成社会主义核心价值观培育的合力[J].思想政治教育研究，2015，（6）.
[2]张冬宇.社会主义核心价值观贯穿高校思想政治教育全过程研究[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2016，（2）.
[3]董翠翠.新形势下社会主义核心价值观大众化再思考[J].兰州教育学院学报，2016（6）.
[4]孙英娟.以社会主义核心价值观引领高职院校校园文化建设[J].佳木斯教育学院学报，2015，（7）.