冠心病心绞痛患者护理中采取临床护理路径的效果观察

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目的:评价临床护理路径在冠心病心绞痛的临床护理效果.方法:选择2018年11月至2019年11月期间我院收治的66例冠心病心绞痛患者,使用随机数字表法分为2组,对照组(33例)采用常规护理,观察组(33例)采用临床护理路径,比较2组冠心病心绞痛患者的护理效果.结果:观察组心绞痛发作率(3.03%)低于对照组(21.21%),(P<0.05).观察组身体评分(82.36±8.99)分、角色评分(85.65±9.23)分、心理评分(76.65±7.55)分、社会评分(66.36±9.21)分和认知功能评分(79.65±8.87)分高于对照组,(P<0.05).结论:冠心病心绞痛患者行临床护理路径效果确切,可以降低患者护理风险,提升整体护理效果,值得予以临床推广使用.
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摘 要: 数学教学课堂的真正给力是所有数学工作者都必须研究的课题,因为只有真实意义上的给力,课堂教学才会达到事半功倍的效果。如何才能给力?需要花大气力思考、实践和探求。  关键词: 数学教学 课堂给力 策略思考  数学教学必须是数学活动,学生的学习过程必须是生动的、活泼的、主动的而又富有个性的。笔者从事初中数学教学,在数学课堂教学实践中,学生智慧的生成使我比较有意义地感到:生成了学生的智慧,不但活