【摘 要】
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心理学研究表明,人的情感与认识过程是相互联系、相互渗透的,认识过程是产生情感的基础,任何认识过程都伴随着情感。反过来,情感过程也作用于认识过程,而这种作用有消极的一
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心理学研究表明,人的情感与认识过程是相互联系、相互渗透的,认识过程是产生情感的基础,任何认识过程都伴随着情感。反过来,情感过程也作用于认识过程,而这种作用有消极的一面,也有积极的一面,情感可以加强或提高认知。这种认知放在教学上我认为可以这样理解,学生对学科的学习兴趣与师生情感密不可分。在教学工作中,我就发现学生往往不是从理性上认为某门学科有多重要而学好它,倒是会因为喜欢这门学科的老师而认真地学习该学科,希望得到他们所喜
Psychological studies have shown that human emotions and cognitive processes are interrelated and interpenetrating. Cognitive processes are the basis for generating emotions. Any cognitive process is accompanied by emotions. In turn, the emotional process also acts on the cognitive process, and this effect has a negative side, there are positive aspects, the emotion can strengthen or enhance cognition. This recognition on teaching I think it can be understood that students interest in learning subjects and teachers and students are inseparable. In the teaching work, I found that students tend not to think rationally how important a subject is and learn it well, but rather because they like the subject’s teacher and seriously study the subject, hoping to get them happy
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位于前门西大街的老舍茶馆享有“城市名片”的美誉。老舍茶馆的内部装饰格调以传统的中式装饰为主，颜色较深，古色古香，京味儿十足。 中国各地茶馆不少，因国人都有品茶的习惯。但茶馆的种类大都单一，多不过几种，但昔日北京天桥的茶馆，种类之多，规模之大，非各地可比。 在清末道光年以前，天桥真正可称为茶馆的不多，大都是茶摊，即用木板搭的桌子，用白蓝布一铺，设二三条凳，茶客逛天桥走累了、渴了，坐下饮茶歇腿而已
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传统的活性成分筛选与表征，往往需要进行物理化学方法的分离纯化，经体内体外活性筛选后，由传统的UV、IR、NMR、MS结合其他结构表征技术(如X-衍射、热分析等)确定活性成分的结构，
摘 要： 小学数学教学体系贯穿着两条主线：数学知识和数学思想方法。数学知识是一条明线，直接呈现在教材上。而数学思想方法则是一条暗线，隐藏在知识的背后。这就必然要求教师充分挖掘和理解教材中所体现的数学思想方法并加以渗透，使学生感悟数学思想方法的魅力。 关键词： 数学思想方法 对应思想 数形结合思想 化繁为简思想 建模思想 《义务教育数学课程标准（2011）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，使
本文旨在研究纳催离缓释片对原发性高血压病人血管内皮依赖性舒张功能的影响，结果表明，轻中度高血压患者内皮依赖性舒张功能下降，而内皮非依赖舒张功能仍然完好；内皮依赖性舒张功
《义务教育数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”；“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想与方法，获得广泛的数学经验。”因此，在教学中，我们要积极创造条件放手让学生自己探究，凡是学生能自己学会的，就让学生自己去学；凡是