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【摘 要】
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摘要：后进生，犹如未经雕琢的璞玉，本质不坏，但毛病多多，常常不为大家赏识，甚至遭人厌弃。帮扶后进生虽非易事，却是教师的职责所在。笔者结合自己的教学经历，从感情上——偏爱、要求上——破格、兴趣上——迁移、思想上——转变四方面分析帮扶后进生的方法及重要性。 关键词：后进生；转化；爱心 中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）06-013-1 一、感情上——偏
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2014年6期
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摘要：我们数学教师应结合新课程标准，鼓励学生要敢于打破常规，别出心裁，要敢于标新立异，应努力创设一个有利于学生主动求知的数学学习环境，培养学生学习数学的主观能动性。 关键词：自主学习;体验数学;自主探究;大胆创新 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-044-1 一、创设情境，让孩子主动去亲近数学 《数学课程标准》十分强调数学教学必须注意
摘 要：学校管理中营造优美的校园环境是一项重要内容，坚持在学校环境建设中融入地域特色、学校文化，能更好地发挥其育人功能，尤其是让广大师生积极参与学校环境建设，那样，学校文化会深深印在师生心中。 关键词：学校管理；文化传承；环境育人 中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）19-012-2 一、学校简介 淳化镇建于北宋淳化五年（公元994年），距今逾千年
摘要：历史人物教学过程要强调个人的社会责任，注意社会群体的长远利益，帮助学生形成正确的历史观、人生观、价值道德观。笔者以长期中学历史课堂教学实践为基点，着重分析在历史教学中，特别是在历史人物评价教学过程中应该如何来加强学生的健全人格教育。 关键词：历史教学；人物评价；人格教育；教学实践 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）11-058-2一、加强人格教育
摘要：要建设高效课堂，就要真正把课堂还给学生，让学生真正成为“主角”，在课堂上动起来。这就需要建立一种“互动”式的师生关系。教师要深入了解学情，认真指导学生，充分信任学生，组织学生积极、主动地参与到课堂教学活动中来，在“动”中学会求知、学会合作与交往、学会评价。 关键词：互动；高效 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-083-1 近几年来，建设高
摘 要：学生需要做功课，教师也需要做“功课”，我们的功课最主要表现在备课上面，一堂经过精心准备的课堂肯定会比一堂没有准备充分的课的效率要高，所以，高效的课堂的前提条件就是有效备课。 关键词：高效课堂；反思；备课 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）18-070-1 一、认真做好课前准备，做到万无一失 1.备教材。 教材是众多专家、前辈智慧的结
摘 要：在新课改的背景下，动态生成性是课堂具有生命活力的重要标志，而作为外来务工子弟学校，学生知识水平参差不齐，如何尽可能地满足他们的学习需求，创设动态生成式的有效课堂呢？笔者认为：只有充分的“精彩预设”，才能灵活地调控“动态生成”。精彩预设，是语文动态生成课堂的有效实施路径。 关键词：精彩预设；动态生成；实施路径 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（201
摘要：北宋硕儒胡瑗，毕身躬行教育，其教育思想及实践多有创新，超越时代。在当前教育改革背景下，本文回溯胡瑗办学从教历程中有别于传统教育的主张及实践活动之内容，引起大家对当前教育改革的思考，以求对教育事业的发展有些许裨益。 关键词：教育思想；教育实践；现实思考 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-015-2 胡瑗（9931059），北宋著名的儒家思
摘要：我校正着力打造“和谐课堂”，其本质是促进学生学习能力的提升。基于此，要想唤起学生的思维，激发学生主动参与学习的兴趣，就必须引入课堂讨论、互相纠错、自我反思等多种形式，还课堂于学生，充分发挥学生的主体作用。 关键词：自学；小组讨论；互相纠错；自我反思 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-059-1 在实际教学中，我曾遇到这样的困惑：某一知识点
摘 要：“有效教学”是指通过课堂教学使学生获得充分发展，是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。准确认识数学教学的教什么是有效教学的前提，合理的教学环节设计是有效教学的实现手段，运用知识解决实际问题是有效教学的反馈评价，延伸课堂的“长度”是有效教学的升华。 关键词：有效教学；经验；活动；思考；再创造 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2