【摘 要】
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在素质教育背景下,如何提高小学生对于数学知识的理解和应用能力,已经成为了小学数学教学活动中的重要目标。然而,由于小学生生理及心理发育的客观条件制约,使得学生在进行数学学
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在素质教育背景下,如何提高小学生对于数学知识的理解和应用能力,已经成为了小学数学教学活动中的重要目标。然而,由于小学生生理及心理发育的客观条件制约,使得学生在进行数学学习时很难提起自己的学习积极性,以至于小学数学教学很难达到预计的教学目标。为了改变这一教学现状,实现对学生数学知识及数学技能的双重教育目标,情境教学模式逐渐成为了小学数学教育的主要模式。
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各市、县、自治县人民政府,省政府各部门、各直属机构:省计委《关于加大投资力度促进经济增长的意见》业经省人民政府同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。