我们应该如何读好小学语文“朗读”这本书

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jueduizone
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
朗读,作为语文教学不可或缺的组成部分之一,是小学语文教学最重要、最经常的训练项目。朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。然而,在农村小学语文教学中,学生的朗读总是不尽如人意。那么,在教学实践中。
其他文献
阅读教学在小学语文教学中占据着重要的地位。新课标第一学段(1-2年级)阅读中指出“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”从而使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件
在新的教学大纲中,对如何提高审美教育这一问题曾明确地提出这样的要求:语文教学要提高学生的文化品位和审美情趣,要丰富学生的精神世界。教学过程要注重情感体验,以情感人,潜移默
在这两篇词斌中,苏轼通过怀念周瑜曹操,表达对“千古风流人物”的仰慕;通过描写江岸风物,抒发对大自然的惊羡;通过“人生如梦”的慨叹,展示豁达的胸襟。这两篇课文中的苏轼,是一位积
在教学中,我们要多给他们提供表现的机会,寻找他们表现中的合理因素,提炼优点,及日寸予以鼓励和表扬。让他们感到自己的创造被人理解,被人重视;自己有自由表达见解的机会,有充分展示
通过个性化形式教学,引发学生快乐写作,使学生在日常生活中注意观察周围的人和事,展开大胆想像,培养写作的兴趣。通过形式多样的互评模式,提高了学生阅读分析文章的能力,对写作也有
初三诊断性考试后,由于学生分流,有的被保送,有的被提前录取,有的被推荐读职高,还有的则选择出身社会,讲学已失去应有的价值和意义,因此利用学生在校时间给学生做一些轻松的话题,告诉
文本细读作为一种新的阅读方法,为语文阅读教学拓展了一个广阔的空间,它能够使教师和学生真正进入文本.实现教师、学生、文本三者之间的对话。文本细读.“读”为先。更重要的是。
提高教学质量是教学的永恒话题,它具有放之四海皆准的标准,历久弥新,永不衰竭。质量是硬道理,没有质量就谈不上发展,没有质量就无法满足社会、家长和学生的要求,没有质量就谈
我庆幸做了一名小学语文教师,因为我感觉到了语文课中的精神力量,她带给学生的不仅仅是语言文字的认知,更有感悟生命、放飞理想、陶冶情操的食粮。在《十里长街送总理》中释放悲
纵观近几年高考试题,命题作文几乎占了高考作文的半壁江山,而短语式命题作文更是重中之重。较之于独词式命题,短语式命题作文限制性更强,审题难度更大。本文就短语式命题作文