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几天前，我们学校组织学生看表演，学生们都整齐地坐在学校的古殿前观看。按照学校规定，班主任坐在学生队伍的最后，任课教师坐在学生方阵的两边，我被分配到队伍的东侧靠前的位置，挨着六年级。
表演开始了，学生们看得相当认真。正当我也聚精会神地看表演时，听到学生队伍中开始有轻轻的相互招呼的声音，我回头看时，他们就安静下来。过了一会儿，学生又躁动起来，这回我看清了，原来坐在我斜后方的男生，正将手里的陶艺泥揪成小块，去砸旁边的同学。我示意他过来。他先是将头低下去，片刻后，才不情愿地走到我的身边来。我轻轻地拿下他手中的陶艺泥，示意他回去。
我捏着手中的陶艺泥。因为教了多年的美术，我只用了几分钟的时间就把手中的泥团捏成了一个漂亮、可爱的陶罐，层层盘旋的罐体上贴着生动的蜻蜓造型。我再一次向那男孩点头，示意他过来。当他走到我身边时，我将捏好的小罐子递到他的手上，只见他的脸上露出十二分的诧异，那种不友好的表情已经荡然无存……我伏在他的耳边，轻声说：“你看，同样是一个泥团，它可以用来砸人，也可以做出漂亮的作品；人也是一样，你可以选择做愚者、智者、糟糕的人、优秀的人……我想你知道该怎么做了，回到座位上去吧。”
几分钟后，我再看他，他在安静地看手中的陶罐，我们的眼神对视了一下。当我再次回头看他时，他手里托着陶罐，安静地看着演出……
爱有许多种，或激烈，或轻柔，或明明白白地表现在话语中，或静静的潜在行动里，没有半点声响。作为一名教师，不仅要心中充满爱，还要选择好表达爱的方式，只有这样，才能用自己的爱，融化学生心中的叛逆，唤醒他们稚嫩心灵中那份沉睡的爱，让师生关系变得和谐，让教育变得轻松。
（作者单位：北京市平谷区东高村第一学区中心小学）
表演开始了，学生们看得相当认真。正当我也聚精会神地看表演时，听到学生队伍中开始有轻轻的相互招呼的声音，我回头看时，他们就安静下来。过了一会儿，学生又躁动起来，这回我看清了，原来坐在我斜后方的男生，正将手里的陶艺泥揪成小块，去砸旁边的同学。我示意他过来。他先是将头低下去，片刻后，才不情愿地走到我的身边来。我轻轻地拿下他手中的陶艺泥，示意他回去。
我捏着手中的陶艺泥。因为教了多年的美术，我只用了几分钟的时间就把手中的泥团捏成了一个漂亮、可爱的陶罐，层层盘旋的罐体上贴着生动的蜻蜓造型。我再一次向那男孩点头，示意他过来。当他走到我身边时，我将捏好的小罐子递到他的手上，只见他的脸上露出十二分的诧异，那种不友好的表情已经荡然无存……我伏在他的耳边，轻声说：“你看，同样是一个泥团，它可以用来砸人，也可以做出漂亮的作品；人也是一样，你可以选择做愚者、智者、糟糕的人、优秀的人……我想你知道该怎么做了，回到座位上去吧。”
几分钟后，我再看他，他在安静地看手中的陶罐，我们的眼神对视了一下。当我再次回头看他时，他手里托着陶罐，安静地看着演出……
爱有许多种，或激烈，或轻柔，或明明白白地表现在话语中，或静静的潜在行动里，没有半点声响。作为一名教师，不仅要心中充满爱，还要选择好表达爱的方式，只有这样，才能用自己的爱，融化学生心中的叛逆，唤醒他们稚嫩心灵中那份沉睡的爱，让师生关系变得和谐，让教育变得轻松。
（作者单位：北京市平谷区东高村第一学区中心小学）