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日前，青岛首家儿童国学启蒙机构——青岛“童学馆”举行了具有浓厚中国传统文化特色的开馆仪式，让所有家长和来宾印象深刻。
据了解，“童学馆”品牌创办于2006年，系北京金色摇篮潜能教育集团旗下的全国连锁儿童国学潜能开发教育机构。以“秉承千年蒙学思想、传承中国传统文化”为宗旨，“童学馆”为0-12岁儿童提供国学启蒙教育和全脑潜能开发，注重儿童心灵教育和德行培养，目前在全国已有30多家加盟馆。青岛馆的开馆，填补了岛城“儿童国学启蒙机构”的空白。
中式早教让孩子学会责任和担当
据统计，目前早教市场90％的早教培训机构都采用西化的教学方式。相对而言，中式早教更注重责任和担当，以及对自己、对他人、对家庭、对社会的责任。“信、义、仁、德、忠、孝、勇、智”等都是中式早教的基本教育思想。
据“童学馆”创始人、国学启蒙教育专家李广斌介绍，“童学馆”的课程是从诗文、历史、德行、国艺、运算、记忆等“新六艺”来培养“敏而好学、乐而有礼、仁勇无敌”的国韵宝贝。“童学馆”自主研发了一套跨越0—12岁的梯度化课程体系，融合国学、脑科学、儿童心理学、学前教育学等多学科知识，是目前国内最具中国传统文化背景的儿童教育课程体系。
人格教育和德行培养是根基
对于幼儿来说，技能训练和智力开发固然重要，但人格教育和德行培养是根基，如雨露般滋润孩子的心灵，使孩子树立正确的价值观，拥有健全的人格和心智。李广斌介绍说：“‘童学馆’借助传统文化的巨大力量，为孩子树立圣贤榜样，从幼儿期进行礼仪教导和德行熏陶，授予正确的行为规范和为人处世之道，给孩子受益一生的人格修养。”
未来孩子的成功，其核心竞争力也许不是智力的差异，而是人格的差异。那些能吃苦、能容忍、有仁义之心、能团结人的人成功的几率要高得多。
学习国学是对中华文化的传承
幼儿国学教育是中国走向文化强国的源动力。青岛“童学馆”的一位家长认为，通过学习传统文化，可以培养孩子的自我思辨能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。李广斌也指出：“把传统文化教育引入课堂，对孩子的成长是大有裨益的，它的效果如同中药，需要长时间慢慢调理才能见到效果。”在传承传统文化的同时，“童学馆”也进行了积极创新，结合儿童身心发展的规律引入游戏活动教法，通过现代手段，形成中西合璧的教育体系，极大调动了孩子的学习兴趣和积极性，全面培养良好的国学底蕴。
“童学馆”为儿童接受传统文化的影响提供了一种良好的形式，也为儿童学习社会交往创造了机会。应该说，“童学馆”在如何传承中华传统文化的具体操作层面进行了实践探索。
据了解，“童学馆”品牌创办于2006年，系北京金色摇篮潜能教育集团旗下的全国连锁儿童国学潜能开发教育机构。以“秉承千年蒙学思想、传承中国传统文化”为宗旨，“童学馆”为0-12岁儿童提供国学启蒙教育和全脑潜能开发，注重儿童心灵教育和德行培养，目前在全国已有30多家加盟馆。青岛馆的开馆，填补了岛城“儿童国学启蒙机构”的空白。
中式早教让孩子学会责任和担当
据统计，目前早教市场90％的早教培训机构都采用西化的教学方式。相对而言，中式早教更注重责任和担当，以及对自己、对他人、对家庭、对社会的责任。“信、义、仁、德、忠、孝、勇、智”等都是中式早教的基本教育思想。
据“童学馆”创始人、国学启蒙教育专家李广斌介绍，“童学馆”的课程是从诗文、历史、德行、国艺、运算、记忆等“新六艺”来培养“敏而好学、乐而有礼、仁勇无敌”的国韵宝贝。“童学馆”自主研发了一套跨越0—12岁的梯度化课程体系，融合国学、脑科学、儿童心理学、学前教育学等多学科知识，是目前国内最具中国传统文化背景的儿童教育课程体系。
人格教育和德行培养是根基
对于幼儿来说，技能训练和智力开发固然重要，但人格教育和德行培养是根基，如雨露般滋润孩子的心灵，使孩子树立正确的价值观，拥有健全的人格和心智。李广斌介绍说：“‘童学馆’借助传统文化的巨大力量，为孩子树立圣贤榜样，从幼儿期进行礼仪教导和德行熏陶，授予正确的行为规范和为人处世之道，给孩子受益一生的人格修养。”
未来孩子的成功，其核心竞争力也许不是智力的差异，而是人格的差异。那些能吃苦、能容忍、有仁义之心、能团结人的人成功的几率要高得多。
学习国学是对中华文化的传承
幼儿国学教育是中国走向文化强国的源动力。青岛“童学馆”的一位家长认为，通过学习传统文化，可以培养孩子的自我思辨能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。李广斌也指出：“把传统文化教育引入课堂，对孩子的成长是大有裨益的，它的效果如同中药，需要长时间慢慢调理才能见到效果。”在传承传统文化的同时，“童学馆”也进行了积极创新，结合儿童身心发展的规律引入游戏活动教法，通过现代手段，形成中西合璧的教育体系，极大调动了孩子的学习兴趣和积极性，全面培养良好的国学底蕴。
“童学馆”为儿童接受传统文化的影响提供了一种良好的形式，也为儿童学习社会交往创造了机会。应该说，“童学馆”在如何传承中华传统文化的具体操作层面进行了实践探索。