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摘要：随着新课程改革步伐的不断深入，当前的高中物理教学从内容到方法上也在不断发生变化，新课程理念给高中物理教学提出了更高的要求，教师要积极转变教学方式，重点提升学生的学习能力和独立解决问题的能力。建立错题集，是学生查漏补缺，有效提升学习效果的方法，教师科学地帮助学生建立错题集，对于他们提升物理学习能力，提升学习成绩有良好的效果。
关键词：高中物理；错题集；现状；应用
一、 错题集建立的意义
一个人只有犯了错误后能够加以反思和总结，才能在这个过程中不断进步和提升。实践、反思错误、改正錯误，这是一个人获得经验的过程，目的就是能在日后遇到同样或类似问题的时候能够不在同一个位置跌倒，这是个人能力提升的过程。对于高中物理学习也是如此，学生建立起属于自己的错题集，并能正确的运用，有效整合自己在物理学习过程中做错的题，归纳原因，可以有效提升学生的自主学习能力和学习成绩，也是让学生积极学习物理的重要方式。对于高中物理教师来说，要帮助学生建立并应用错题集，提升学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，这样不但能提升学生的物理成绩，同时还能帮助实现因材施教。
二、 高中物理中学生错题集的建立现状
（一） 内容杂乱
纵观当前高中学生在学习物理的过程中，对于错题集的建立情况还是有些杂乱的，由于每个学生学习物理的情况不同，基础不同，因此错题集的个体差异较大。比如有的学生物理成绩较好，他的错题集上整理的错题自然就少，可以说整个本子比较整洁，这样在最后复习的时候，学生回顾起来也十分一目了然，但是对于大多数学生来说，物理成绩一般或者较差，对于物理知识掌握不扎实，不论是练习还是考试，错过的题比较多，要往错题集上整理起来也是个大工程，而高中学生学习压力大，整理时间有限，很多学生都是抽时间整理错题，错题内容缺乏规律，错题本上题型较乱，自己在备考复习的时候就容易因为内容混乱导致学习效果不佳，甚至有的学生感觉十分影响学习情绪，导致错题集的应用效果不太理想。
（二） 错题整理欠缺科学性
学生将错题整理在一个固定的笔记本上，这就初步建立起了错题集，不会做的题，做错的题都可以整理到错题集上，帮助学生回顾知识点，复习课本知识。学生错题的原因有很多，有些是由于马虎大意产生的，有些是因为解题步骤出错的，有的则是知识点掌握不扎实产生的，因此，对于不同原因导致的错题，要重视错题整理的科学性，学生可以采用不同的形式整理到错题集上。由于缺乏一定的逻辑性和科学性整理的错题，会让过后复习时产生困难，给自己增大学习压力，让学生复习起来很凌乱，加重学习负担，面对这样的问题，教师应当参与进来，科学指导学生正确建立自己的错题集，能真正帮助学生提升学习和复习效果。
三、 错题集在高中物理中的应用与效果分析
（一） 分门别类，提升错题整理的科学性及逻辑性
学生在建立自己的错题集时要重视分门别类，这里主要就是指针对错题的不同形式采用不同的记录方法，比如不会做的题要单独整理出来，在最后复习的时候要作为重点温习的题，可以在考试前将这些不会的题再做一遍，不会的内容要在记录本上再抄写一遍，方便以后温习，而对于由于自己疏忽或者知识点掌握不扎实导致的错题，学生可以用彩笔进行标记，在复习的过程中能醒目的看到和回忆，起到强化知识点的作用，这样的错题学生既可以选择抄写到错题集上，也可以剪下来贴到错题集上，根据自己的学习时间灵活安排，目的就是为了能够真正掌握扎实知识。对于那些由于解题步骤错误出现的错题，学生一定要认真思考，反复练习，因为学习是一个不断积累的过程，学习物理同学习数学一样，要多思考、多练习，要形成适合自己的学习习惯，学生应根据自己的实际情况选择记录还是不记录。为了提升错题集的实际应用效果，学生在对课本内容整理的过程中，可以根据不同章节的内容进行整理，比如错题可以分成质点运动、曲线运动、机械能、功和能、重力势能等方面，实现内容的规范性，也让学生在复习时一目了然，帮助学生构建知识体系。
（二） 增强错题集应用效果的方法及措施
第一，错题集整理的再好，不去经常翻看也是没有效果的。教师应当指导学生定期翻看自己的错题集，即“一天一看、三天一览、每月一试”。详细的说，每天都要看看做错的题，今天错了哪些题，做到今日事今日毕，这样可以减轻总复习时的压力，同时能有效提升学习效果；每三天就要把这三天所整理的错题都浏览一遍，强化之前的记忆效果；每个月都要将自己的一些重点错题单独挑出来重点测试，来考察自己之前的掌握效果，这样才能真正发挥出错题集的效果。
第二，学生在进行物理学习的过程中要注重反思，不能一味学习，要在学习的过程中不断总结自己有什么样的进步，有什么样的错误。例如，针对错题集的总结，要发现自己在什么地方的知识还比较薄弱，例如，在磁场方面的错题比较多，就应该多进行这方面练习，进而实现学习成绩提升，充分发挥错题集的作用。
四、 结束语
综上所述，高中物理教师要想达到最佳的教学效果，就要重视错题集在教学和学生学习过程中的重要作用，一个成功的错题集对于学生来说是一份宝贵的学习资料，定期查看错题集可以促进学生反思所犯的错误，在今后遇到同类问题时能正确处理。对于教师来说，要重视与学生的沟通和交流，在交流的过程中，让学生意识到问题，让错题集发挥出最大功效，让学生不断提升自我，降低物理学习难度，有效提升学生的学习能力和学习成绩。
关键词：高中物理；错题集；现状；应用
一、 错题集建立的意义
一个人只有犯了错误后能够加以反思和总结，才能在这个过程中不断进步和提升。实践、反思错误、改正錯误，这是一个人获得经验的过程，目的就是能在日后遇到同样或类似问题的时候能够不在同一个位置跌倒，这是个人能力提升的过程。对于高中物理学习也是如此，学生建立起属于自己的错题集，并能正确的运用，有效整合自己在物理学习过程中做错的题，归纳原因，可以有效提升学生的自主学习能力和学习成绩，也是让学生积极学习物理的重要方式。对于高中物理教师来说，要帮助学生建立并应用错题集，提升学生的学习兴趣，充分发挥其主观能动性，这样不但能提升学生的物理成绩，同时还能帮助实现因材施教。
二、 高中物理中学生错题集的建立现状
（一） 内容杂乱
纵观当前高中学生在学习物理的过程中，对于错题集的建立情况还是有些杂乱的，由于每个学生学习物理的情况不同，基础不同，因此错题集的个体差异较大。比如有的学生物理成绩较好，他的错题集上整理的错题自然就少，可以说整个本子比较整洁，这样在最后复习的时候，学生回顾起来也十分一目了然，但是对于大多数学生来说，物理成绩一般或者较差，对于物理知识掌握不扎实，不论是练习还是考试，错过的题比较多，要往错题集上整理起来也是个大工程，而高中学生学习压力大，整理时间有限，很多学生都是抽时间整理错题，错题内容缺乏规律，错题本上题型较乱，自己在备考复习的时候就容易因为内容混乱导致学习效果不佳，甚至有的学生感觉十分影响学习情绪，导致错题集的应用效果不太理想。
（二） 错题整理欠缺科学性
学生将错题整理在一个固定的笔记本上，这就初步建立起了错题集，不会做的题，做错的题都可以整理到错题集上，帮助学生回顾知识点，复习课本知识。学生错题的原因有很多，有些是由于马虎大意产生的，有些是因为解题步骤出错的，有的则是知识点掌握不扎实产生的，因此，对于不同原因导致的错题，要重视错题整理的科学性，学生可以采用不同的形式整理到错题集上。由于缺乏一定的逻辑性和科学性整理的错题，会让过后复习时产生困难，给自己增大学习压力，让学生复习起来很凌乱，加重学习负担，面对这样的问题，教师应当参与进来，科学指导学生正确建立自己的错题集，能真正帮助学生提升学习和复习效果。
三、 错题集在高中物理中的应用与效果分析
（一） 分门别类，提升错题整理的科学性及逻辑性
学生在建立自己的错题集时要重视分门别类，这里主要就是指针对错题的不同形式采用不同的记录方法，比如不会做的题要单独整理出来，在最后复习的时候要作为重点温习的题，可以在考试前将这些不会的题再做一遍，不会的内容要在记录本上再抄写一遍，方便以后温习，而对于由于自己疏忽或者知识点掌握不扎实导致的错题，学生可以用彩笔进行标记，在复习的过程中能醒目的看到和回忆，起到强化知识点的作用，这样的错题学生既可以选择抄写到错题集上，也可以剪下来贴到错题集上，根据自己的学习时间灵活安排，目的就是为了能够真正掌握扎实知识。对于那些由于解题步骤错误出现的错题，学生一定要认真思考，反复练习，因为学习是一个不断积累的过程，学习物理同学习数学一样，要多思考、多练习，要形成适合自己的学习习惯，学生应根据自己的实际情况选择记录还是不记录。为了提升错题集的实际应用效果，学生在对课本内容整理的过程中，可以根据不同章节的内容进行整理，比如错题可以分成质点运动、曲线运动、机械能、功和能、重力势能等方面，实现内容的规范性，也让学生在复习时一目了然，帮助学生构建知识体系。
（二） 增强错题集应用效果的方法及措施
第一，错题集整理的再好，不去经常翻看也是没有效果的。教师应当指导学生定期翻看自己的错题集，即“一天一看、三天一览、每月一试”。详细的说，每天都要看看做错的题，今天错了哪些题，做到今日事今日毕，这样可以减轻总复习时的压力，同时能有效提升学习效果；每三天就要把这三天所整理的错题都浏览一遍，强化之前的记忆效果；每个月都要将自己的一些重点错题单独挑出来重点测试，来考察自己之前的掌握效果，这样才能真正发挥出错题集的效果。
第二，学生在进行物理学习的过程中要注重反思，不能一味学习，要在学习的过程中不断总结自己有什么样的进步，有什么样的错误。例如，针对错题集的总结，要发现自己在什么地方的知识还比较薄弱，例如，在磁场方面的错题比较多，就应该多进行这方面练习，进而实现学习成绩提升，充分发挥错题集的作用。
四、 结束语
综上所述，高中物理教师要想达到最佳的教学效果，就要重视错题集在教学和学生学习过程中的重要作用，一个成功的错题集对于学生来说是一份宝贵的学习资料，定期查看错题集可以促进学生反思所犯的错误，在今后遇到同类问题时能正确处理。对于教师来说，要重视与学生的沟通和交流，在交流的过程中，让学生意识到问题，让错题集发挥出最大功效，让学生不断提升自我，降低物理学习难度，有效提升学生的学习能力和学习成绩。