论文部分内容阅读
橡皮章是从版画艺术和篆刻艺术上衍生出来，在刻绘技法上传承版画和篆刻的技法，即阴刻和阳刻，拓印后的图案非常有形式感，橡皮章还有更胜于版画和篆刻的独特之处，就是章子本身图形的欣赏，很具有艺术感。而且橡皮材质比较柔软，手刻橡皮章的雕刻时间比石刻、木刻短很多，不需复杂的技巧，易上手，表现内容更丰富，拓展空间广。这个小东西，深深的吸引住了学生的心，展现出巨大的魔力，让人喜爱、让人开心、让人自信、让人骄傲。
一、初识橡皮章，简单基础练习
橡皮章，是使用小型雕刻刀工具在专用于刻绘的橡皮砖上进行阴刻或阳刻，制作出可反复盖印的个性图案、字符、卡通、静物、肖像、风景等的一种休闲手作形式。刻好的橡皮章结合不同颜色的印台，可以制造出各种美丽的图案效果。橡皮章材料准备简单：一块橡皮砖、一把笔刀、一张转印纸、一个印台即可（图1）。
橡皮章刻绘步骤，可简单描述为1、找图2、描图3、印图、4、刻图5、拓图。这5个步骤过程对于高中生而言so easy。
橡皮章的图案素材可以是网上寻找，也可以自己设计制作。图案的准备要特别注意的是大小尺寸。要根据刻绘的橡皮章的大小，来调整图案的大小。这一个小细节特别要注意，即所刻橡皮章的尺寸与图形图案大小的配套，这直接影响着后续的复制转印图形。然后我们用硫酸纸盖在图案上，用2B铅笔描摹一遍图案外形轮廓，之后再将硫酸纸上的图案反印到橡皮章上。另外，还有一种转印的方法，叫“洗甲水”转印法（即化妆品店里卖的洗甲水）。一些比较繁复的图案，往往看花了眼，没有耐心描摹，此时，用洗甲水转印是一种捷径。但不宜常用，描摹图案的过程，也是一种乐趣。转印好图案后即可以开始刻绘了，但首先要掌握橡皮章刻绘的方法（图2）。
刻橡皮章方法：准备工作已经做好了，接下来就是刻橡皮章。先来认识刻刀，一般常规使用的是一把笔刀，大约10cm长，刀头呈三角形。笔刀入橡皮章大约二分之一刀面，刻刀呈45°向外推或者向内拉。匀速运行笔刀速度，沿着图形边缘线，刻出图形的外轮廓。45°入刀角度并不是始终不变的，要根据图形内容的表现，灵活机动的调整刀的倾斜度。橡皮章图形刻绘遵循先外再内，先整体后细节的原则。在技巧练习时，学生先练习规则点、直线、规则面的刻绘，再进行不规则点、S形线、不规则面的刻绘练习（图3-4），一般一节课时左右就能基本掌握橡皮章刻绘技巧。
学生们小试初探，熟悉而又陌生的橡皮，无比新奇和兴奋，快速起刀认真刻绘开来，点线面的基础练习都完成的很好。学生们觉得掌握橡皮章刻绘很简单了，有点小儿科。在基础练习后，他们跃跃欲试，急不可耐开始进行简单图形的刻绘，一课时，基本能刻出一个粗糙的简单图形。学生们都很高兴，但似乎也有点失望，觉得橡皮章太简单了，似乎没有什么挑战性，兴奋点转瞬即逝。我设计了一堂《橡皮章欣赏课》，把一些刻章大佬的佳作给学生一一赏析，一段段刻绘视频直观演播。最后把我自己刻章三年的作品排列展示，让学生一一欣赏、触摸、拓印。课堂里，“哇，哇”的声音不断传来，学生张大着嘴巴，叹服又贪婪地仰望着绝美的橡皮章，內心被深深的震撼和收服了。一个个又斗志满满的在下面信心十足的“宣誓”，他们也要刻出那样精美的橡皮章（图5）。橡皮章虽然浅显易懂，入门简单，但要想刻好一枚好章，绝非易事。
二、精细入微，极致耐心
掌握了基本刻绘的方法，再进一步探究精细章子的刻绘。刻绘难度越来越大，学生们的哀嚎声不断，尤其是对于发丝般的细线刻绘，很让学生抓狂。过程中一有分心，一个行刀不慎线条就刻断，图形就有了残破。此时，需要耐心和静心，我引导学生们调整呼吸节奏，控制情绪的平稳，仔细研究图形，慢慢运刀，不急不躁，慢就是快。逐渐控制波动的情绪，沉下心来细心刻绘。一课时，再一课时，不断的熟悉橡皮和笔刀的性能，反复研磨刻绘技巧。逐渐做到随心的游走笔刀，熟练的旋转橡皮，左右手的完美配合。同学们的刻绘技艺越来越精湛，刻绘出的章子越来越精细。笑容、自信逐渐洋溢在每一个人的脸上。精湛的技艺，需反复刻绘练习，慢慢推敲，橡皮章的刻绘需要时间的积累，技艺的磨练。
完美“刀”“图”，如火纯青的刀法，整个章子图案完美演绎，是橡皮章追求的目标。干净的留白和流畅整齐地线条，整体的章面，是一枚好章子的标准。一块普通的橡皮，经过巧手的雕琢，成为吸引人眼球的艺术品（图6）。学生们在刻绘的过程中，越来越自信，越来越有成就感，越来越骄傲。
三、创新刻绘，展现自我
熟练掌握橡皮章的刻绘之后，学生们不在满足于刻绘已有的素材图形图像，他们想刻绘属于自己的独一无二的章子。处于接收新鲜事物最敏感最快速的年龄，真是给他们一个支点，他们能翘起地球来。学生们去APP搜寻各种图形图像的制作软件，简单实用的APP“橡皮图章”，被学生们立刻玩转，photoshop也不在话下，兴趣是最好的老师啊！ 学生们开始疯狂制作各色图样，拍摄、修图、翻转图形、打印、截取、设计。章子图样的设计流程立马掌握。拓印在橡皮上，一枚枚个性小章，逐渐呈现。但我发现在章子的内容深度和表现上，他们有很多局限性，难以有深度的设计制作。因而我引导学生，先制作文案，再寻找素材，然后再设计图形，最后刻章。我们先做了一系列人物章子，同学、老师、家人、余姚名人系列、喜欢的人等（图7），系统的去设计橡皮章系列。在探究橡皮章的道路上，逐渐摸索，一起探究，成果越来越出乎意料，一次次的惊喜不断呈现。小小的橡皮章，深深打动了学生的心，我们爱橡皮章。
通过《橡皮章刻绘》选修课程的教学活动让学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆刻作品。了解新型材料橡皮上刻绘图案的制作过程，培养学生动手操作的能力，感受美，发现美，创造美。
（余姚市第五中学 浙江宁波）
一、初识橡皮章，简单基础练习
橡皮章，是使用小型雕刻刀工具在专用于刻绘的橡皮砖上进行阴刻或阳刻，制作出可反复盖印的个性图案、字符、卡通、静物、肖像、风景等的一种休闲手作形式。刻好的橡皮章结合不同颜色的印台，可以制造出各种美丽的图案效果。橡皮章材料准备简单：一块橡皮砖、一把笔刀、一张转印纸、一个印台即可（图1）。
橡皮章刻绘步骤，可简单描述为1、找图2、描图3、印图、4、刻图5、拓图。这5个步骤过程对于高中生而言so easy。
橡皮章的图案素材可以是网上寻找，也可以自己设计制作。图案的准备要特别注意的是大小尺寸。要根据刻绘的橡皮章的大小，来调整图案的大小。这一个小细节特别要注意，即所刻橡皮章的尺寸与图形图案大小的配套，这直接影响着后续的复制转印图形。然后我们用硫酸纸盖在图案上，用2B铅笔描摹一遍图案外形轮廓，之后再将硫酸纸上的图案反印到橡皮章上。另外，还有一种转印的方法，叫“洗甲水”转印法（即化妆品店里卖的洗甲水）。一些比较繁复的图案，往往看花了眼，没有耐心描摹，此时，用洗甲水转印是一种捷径。但不宜常用，描摹图案的过程，也是一种乐趣。转印好图案后即可以开始刻绘了，但首先要掌握橡皮章刻绘的方法（图2）。
刻橡皮章方法：准备工作已经做好了，接下来就是刻橡皮章。先来认识刻刀，一般常规使用的是一把笔刀，大约10cm长，刀头呈三角形。笔刀入橡皮章大约二分之一刀面，刻刀呈45°向外推或者向内拉。匀速运行笔刀速度，沿着图形边缘线，刻出图形的外轮廓。45°入刀角度并不是始终不变的，要根据图形内容的表现，灵活机动的调整刀的倾斜度。橡皮章图形刻绘遵循先外再内，先整体后细节的原则。在技巧练习时，学生先练习规则点、直线、规则面的刻绘，再进行不规则点、S形线、不规则面的刻绘练习（图3-4），一般一节课时左右就能基本掌握橡皮章刻绘技巧。
学生们小试初探，熟悉而又陌生的橡皮，无比新奇和兴奋，快速起刀认真刻绘开来，点线面的基础练习都完成的很好。学生们觉得掌握橡皮章刻绘很简单了，有点小儿科。在基础练习后，他们跃跃欲试，急不可耐开始进行简单图形的刻绘，一课时，基本能刻出一个粗糙的简单图形。学生们都很高兴，但似乎也有点失望，觉得橡皮章太简单了，似乎没有什么挑战性，兴奋点转瞬即逝。我设计了一堂《橡皮章欣赏课》，把一些刻章大佬的佳作给学生一一赏析，一段段刻绘视频直观演播。最后把我自己刻章三年的作品排列展示，让学生一一欣赏、触摸、拓印。课堂里，“哇，哇”的声音不断传来，学生张大着嘴巴，叹服又贪婪地仰望着绝美的橡皮章，內心被深深的震撼和收服了。一个个又斗志满满的在下面信心十足的“宣誓”，他们也要刻出那样精美的橡皮章（图5）。橡皮章虽然浅显易懂，入门简单，但要想刻好一枚好章，绝非易事。
二、精细入微，极致耐心
掌握了基本刻绘的方法，再进一步探究精细章子的刻绘。刻绘难度越来越大，学生们的哀嚎声不断，尤其是对于发丝般的细线刻绘，很让学生抓狂。过程中一有分心，一个行刀不慎线条就刻断，图形就有了残破。此时，需要耐心和静心，我引导学生们调整呼吸节奏，控制情绪的平稳，仔细研究图形，慢慢运刀，不急不躁，慢就是快。逐渐控制波动的情绪，沉下心来细心刻绘。一课时，再一课时，不断的熟悉橡皮和笔刀的性能，反复研磨刻绘技巧。逐渐做到随心的游走笔刀，熟练的旋转橡皮，左右手的完美配合。同学们的刻绘技艺越来越精湛，刻绘出的章子越来越精细。笑容、自信逐渐洋溢在每一个人的脸上。精湛的技艺，需反复刻绘练习，慢慢推敲，橡皮章的刻绘需要时间的积累，技艺的磨练。
完美“刀”“图”，如火纯青的刀法，整个章子图案完美演绎，是橡皮章追求的目标。干净的留白和流畅整齐地线条，整体的章面，是一枚好章子的标准。一块普通的橡皮，经过巧手的雕琢，成为吸引人眼球的艺术品（图6）。学生们在刻绘的过程中，越来越自信，越来越有成就感，越来越骄傲。
三、创新刻绘，展现自我
熟练掌握橡皮章的刻绘之后，学生们不在满足于刻绘已有的素材图形图像，他们想刻绘属于自己的独一无二的章子。处于接收新鲜事物最敏感最快速的年龄，真是给他们一个支点，他们能翘起地球来。学生们去APP搜寻各种图形图像的制作软件，简单实用的APP“橡皮图章”，被学生们立刻玩转，photoshop也不在话下，兴趣是最好的老师啊！ 学生们开始疯狂制作各色图样，拍摄、修图、翻转图形、打印、截取、设计。章子图样的设计流程立马掌握。拓印在橡皮上，一枚枚个性小章，逐渐呈现。但我发现在章子的内容深度和表现上，他们有很多局限性，难以有深度的设计制作。因而我引导学生，先制作文案，再寻找素材，然后再设计图形，最后刻章。我们先做了一系列人物章子，同学、老师、家人、余姚名人系列、喜欢的人等（图7），系统的去设计橡皮章系列。在探究橡皮章的道路上，逐渐摸索，一起探究，成果越来越出乎意料，一次次的惊喜不断呈现。小小的橡皮章，深深打动了学生的心，我们爱橡皮章。
通过《橡皮章刻绘》选修课程的教学活动让学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的篆刻作品。了解新型材料橡皮上刻绘图案的制作过程，培养学生动手操作的能力，感受美，发现美，创造美。
（余姚市第五中学 浙江宁波）